Rezensionen.
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- Bildung und Erziehung, 2019, v. 72, n. 2, p. 230, doi. 10.13109/buer.2019.72.2.230
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Seiteneinstieg in den Lehrerberuf – Alternativer Weg oder Sackgasse?
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- Bildung und Erziehung, 2019, v. 72, n. 2, p. 215, doi. 10.13109/buer.2019.72.2.215
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Refugee Teachers of Refugee Students: Temporary Education Centers and Teacher Experiences.
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- Bildung und Erziehung, 2019, v. 72, n. 2, p. 200, doi. 10.13109/buer.2019.72.2.200
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Fragile but Resistent Schools in Iraqi Kurdistan in Times of Crisis.
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- Bildung und Erziehung, 2019, v. 72, n. 2, p. 187, doi. 10.13109/buer.2019.72.2.187
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„Waldschulen" während der deutschen Besatzung in Weißrussland 1941–1944.
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- Bildung und Erziehung, 2019, v. 72, n. 2, p. 172, doi. 10.13109/buer.2019.72.2.172
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Traumatisierte Flüchtlingskinder in der deutschen Schule: Wie sich durch sie die Pädagogik der Regelschule verändert.
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- Bildung und Erziehung, 2019, v. 72, n. 2, p. 153, doi. 10.13109/buer.2019.72.2.153
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7
Schule unter extremen Bedingungen im internationalen humanitären Hilfesystem.
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- Bildung und Erziehung, 2019, v. 72, n. 2, p. 138, doi. 10.13109/buer.2019.72.2.138
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8
Schule unter extremen Bedingungen – Einleitung zu diesem Heft.
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- Bildung und Erziehung, 2019, v. 72, n. 2, p. 131, doi. 10.13109/buer.2019.72.2.131
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Inhalt.
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- Bildung und Erziehung, 2019, v. 72, n. 2, p. 129, doi. 10.13109/buer.2019.72.2.129
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