Inhalt / Table of Contents.
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- Bildung und Erziehung, 2016, v. 69, n. 3, p. 251, doi. 10.7788/bue-2016-0301
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Agenda 2030: Globale Ziele und Orientierungen für Bildung und Entwicklung - Einleitung zu diesem Heft.
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- Bildung und Erziehung, 2016, v. 69, n. 3, p. 255, doi. 10.7788/bue-2016-0302
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3
The SDG 4-Education 2030 Agenda and Its Framework for Action - the Process of Its Development and First Steps in Taking It Forward.
- Published in:
- Bildung und Erziehung, 2016, v. 69, n. 3, p. 269, doi. 10.7788/bue-2016-0303
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4
Bildung und Kultur als Aufgaben der UNESCO - aktuelle Herausforderungen und Perspektiven.
- Published in:
- Bildung und Erziehung, 2016, v. 69, n. 3, p. 291, doi. 10.7788/bue-2016-0304
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5
From Gender Parity to Gender Equality: Situating Gender in the Monitoring of International Education Targets.
- Published in:
- Bildung und Erziehung, 2016, v. 69, n. 3, p. 305, doi. 10.7788/bue-2016-0305
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6
Global Citizenship Education als Bildungsstrategie. Erfahrungen mit dem Universitätslehrgang 'Global Citizenship Education'.
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- Bildung und Erziehung, 2016, v. 69, n. 3, p. 325, doi. 10.7788/bue-2016-0306
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7
Global Orientation and Local Action: A Case Study on Training Community Leaders in Samoa - Taiala, the Pathbreakers.
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- Bildung und Erziehung, 2016, v. 69, n. 3, p. 341, doi. 10.7788/bue-2016-0307
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8
Bildung 2015: Zwischen bildungspolitischem Pragmatismus und globaler Vision.
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- Bildung und Erziehung, 2016, v. 69, n. 3, p. 355, doi. 10.7788/bue-2016-0308
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9
'Prozess' als erziehungstheoretischer Begriff in der Pädagogik der frühen Kindheit.
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- Bildung und Erziehung, 2016, v. 69, n. 3, p. 371, doi. 10.7788/bue-2016-0309
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