Impressum.
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- Bildung und Erziehung, 2015, v. 68, n. 3, p. i, doi. 10.7788/bue-2015-0301
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Inhalt.
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- Bildung und Erziehung, 2015, v. 68, n. 3, p. 279, doi. 10.7788/bue-2015-0302
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Einleitung Zu Diesem Heft.
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- Bildung und Erziehung, 2015, v. 68, n. 3, p. 283, doi. 10.7788/bue-2015-0303
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Neue Ansätze Der Steuerung Des Schulsystems Und Die Einstellung Von Schulleitungen.
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- Bildung und Erziehung, 2015, v. 68, n. 3, p. 291, doi. 10.7788/bue-2015-0304
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5
Subjektive Deutungen Neuer Steuerungsformen: Eine Fallstudie Zur ,Inneren Logik' Der Handlungskoordination In Einer Englischen Schule.
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- Bildung und Erziehung, 2015, v. 68, n. 3, p. 311, doi. 10.7788/bue-2015-0305
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6
Standardised Testing In Compulsory Schooling In England And Denmark: A Comparative Study And Analysis.
- Published in:
- Bildung und Erziehung, 2015, v. 68, n. 3, p. 329, doi. 10.7788/bue-2015-0306
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7
Erziehungswissenschaftliche Governance-Forschung Und Qualitative Mehrebenenanalyse - Methodische Überlegungen Am Beispiel Einer Curriculumstudie.
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- Bildung und Erziehung, 2015, v. 68, n. 3, p. 349, doi. 10.7788/bue-2015-0307
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8
Der Beitrag Der Educational Governance Zur Analyse Der Internationalen Bildungspolitik.
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- Bildung und Erziehung, 2015, v. 68, n. 3, p. 367, doi. 10.7788/bue-2015-0308
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9
Die Ausweitung Des Bildungsauftrags In Der Ganztagslernkultur Am Beispiel Denkmalpädagogik: Ein Plädoyer.
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- Bildung und Erziehung, 2015, v. 68, n. 3, p. 385, doi. 10.7788/bue-2015-0309
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Rezensionen Kwiatkowski-Celofiga, Tina: Verfolgte Schüler. Ursachen Und Folgen Von Diskriminierung Im Schulwesen Der Ddr. Göttingen: Vandenhoeck & Ruprecht, 2014.
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- Bildung und Erziehung, 2015, v. 68, n. 3, p. 399, doi. 10.7788/bue-2015-0310
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