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The notions of power and change in the historiography of education in Cyprus: Simplifications and possibilities for new directions.
- Published in:
- Bildung und Erziehung, 2021, v. 74, n. 1, p. 84, doi. 10.13109/buer.2021.74.1.84
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Qualität als Tradierungsproblem. Eine Auseinandersetzung mit Forschungsperspektiven auf evaluative Praktiken in der Lehrer*innenbildung.
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- Bildung und Erziehung, 2021, v. 74, n. 1, p. 8, doi. 10.13109/buer.2021.74.1.8
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Schule zwischen Digitalisierung und Disziplinierung. Rekonstruktionen pädagogischer Generationsbeziehungen im digitalisierten Unterricht.
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- Bildung und Erziehung, 2021, v. 74, n. 1, p. 67, doi. 10.13109/buer.2021.74.1.67
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School as an „experimental station": Über das Prinzip der Laboratory School und seine Verbreitung in Europa.
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- Bildung und Erziehung, 2021, v. 74, n. 1, p. 51, doi. 10.13109/buer.2021.74.1.51
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Einleitung.
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- Bildung und Erziehung, 2021, v. 74, n. 1, p. 5, doi. 10.13109/buer.2021.74.1.5
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Lernaufgaben in der Hochschuldidaktik: Eine Untersuchung zum Einsatz von Lernaufgaben.
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- Bildung und Erziehung, 2021, v. 74, n. 1, p. 31, doi. 10.13109/buer.2021.74.1.31
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Nachruf.
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- Bildung und Erziehung, 2021, v. 74, n. 1, p. 3, doi. 10.13109/buer.2021.74.1.3
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Rezensionen.
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- Bildung und Erziehung, 2021, v. 74, n. 1, p. 123, doi. 10.13109/buer.2021.74.1.123
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Das typische Gymnasialkind. Optimierung der Passung zwischen Grundschule und Gymnasium durch Grundschulgutachten in der jungen Bundesrepublik Deutschland.
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- Bildung und Erziehung, 2021, v. 74, n. 1, p. 105, doi. 10.13109/buer.2021.74.1.105
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Inhalt.
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- Bildung und Erziehung, 2021, v. 74, n. 1, p. 1, doi. 10.13109/buer.2021.74.1.1
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