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Reading Club in English as an Interdisciplinary Course in University: A Didactic Proposal.
- Published in:
- International Journal of Humanities Education, 2024, v. 22, n. 1, p. 43, doi. 10.18848/2327-0063/CGP/v22i01/43-56
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Bewerbungsstart für Gütesiegel Buchkita: Börsenverein und Deutscher Bibliotheksverband prämieren frühkindliche Leseförderung: Bewerbungen bis zum 31. Mai 2024 möglich / Paul Maar erneut Schirmherr / Verleihung des Gütesiegels auf der Frankfurter Buchmesse 2024
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- Bibliotheksdienst, 2024, v. 58, n. 5, p. 222, doi. 10.1515/bd-2024-0038
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Jesch, Tatjana. 2020. Fachdidaktik Deutsch. Eine Einführung (Narr Studienbücher). Tübingen: Narr Francke Attempto. 254 S., € 22,99, ISBN: 978-3-8233-6900-4.
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- 2024
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„Leseförderung muss endlich bildungspolitisch höchste Priorität bekommen": Deutscher Bibliotheksverband legt Stellungnahme zu den aktuellen Ergebnissen der PISA-Studie 2022 vor.
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- Bibliotheksdienst, 2024, v. 58, n. 2, p. 78, doi. 10.1515/bd-2024-0016
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- Article
Making written texts for learning more accessible with easy-to-read and universal design.
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- South African Journal of Education, 2024, v. 44, n. 1, p. 1, doi. 10.15700/saje.v44n1a2241
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A LEI DE COTAS E SEUS IMPACTOS NO ENSINO DA LITERATURA PORTUGUESA.
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- Itinerários - Revista de Literatura, 2024, n. 58, p. 207, doi. 10.58943/irl.v1i58.18804
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Does the Promotion of Leisure Reading Still Exist in Academic Libraries? A Closer Look of Reading Programs in Philippine Universities.
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- Qualitative & Quantitative Methods in Libraries, 2023, v. 12, n. 4, p. 671
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Bibliotheken des Jahres 2023: Die Preisträger stehen fest!: Deutscher Bibliotheksverband e.V. (dbv) und Deutsche Telekom Stiftung zeichnen zukunftsweisende Bibliotheken in Düsseldorf und Lauenburg aus.
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- Bibliotheksdienst, 2023, v. 57, n. 10/11, p. 540, doi. 10.1515/bd-2023-0076
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Fördermittel für die digitale Leseförderung: Deutscher Bibliotheksverband unterstützt Bibliotheken und lokale Akteure im Rahmen von „Gemeinsam Digital!".
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- Bibliotheksdienst, 2023, v. 57, n. 10/11, p. 544, doi. 10.1515/bd-2023-0077
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„Ein Erfolg für die Leseförderung mit digitalen Medien": Im Rahmen des Förderprogramms „Total Digital!" hat der Deutsche Bibliotheksverband 855 Vorhaben zur digitalen Leseförderung mit fünf Millionen Euro gefördert
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- Bibliotheksdienst, 2023, v. 57, n. 10/11, p. 546, doi. 10.1515/bd-2023-0078
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Digital literary readings for the promotion of gender and affective-sexual diversity: Predictors of its didactic recommendation in secondary education.
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- Contemporary Educational Technology, 2023, v. 15, n. 4, p. 1, doi. 10.30935/cedtech/13589
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Actions to promote literary reading through Information and Communications Technologies.
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- Mendive - Revista de Educacion, 2023, v. 21, n. 4, p. 1
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新冠疫情期间高校图书馆“云”阅读推广新体验 ———以江西师范大学图书馆读书季系列活动为例.
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- Journal of Academic Library & Information Science, 2023, v. 41, n. 5, p. 45
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- Article
图书馆红色专藏建设与推广路径研究 ———以安徽农业大学图书馆为例.
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- Journal of Academic Library & Information Science, 2023, v. 41, n. 5, p. 49
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- Article
意见领袖理论及其对领读人角色的启示.
- Published in:
- Journal of Academic Library & Information Science, 2023, v. 41, n. 5, p. 58
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虚拟视觉叙事感知理论视角下的 元宇宙图书馆阅读推广研究.
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- Journal of Academic Library & Information Science, 2023, v. 41, n. 5, p. 64
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Estrategias virtuales de promoción lectora en libros de no ficción: un estudio netnográfico.
- Published in:
- Revista Colombiana de Educación, 2023, n. 89, p. 225, doi. 10.17227/rce.num89-17433
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Trend stoppen: Bibliotheken in Bildungslandschaften als Partner der Leseförderung verankern: Deutscher Bibliotheksverband besorgt über die aktuellen Ergebnisse der IGLU-Studie 2021.
- Published in:
- Bibliotheksdienst, 2023, v. 57, n. 7/8, p. 390, doi. 10.1515/bd-2023-0060
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- Article
Neue Ausschreibungsphase „Gemeinsam Digital!": Deutscher Bibliotheksverband vergibt im Rahmen des Bundesprogramms „Kultur macht stark" Projektmittel in Höhe von bis zu 50.000 Euro für die digitale Leseförderung.
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- Bibliotheksdienst, 2023, v. 57, n. 5, p. 256, doi. 10.1515/bd-2023-0033
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- Article
Autor*innen von Radio Bremen erhalten den Publizistenpreis der deutschen Bibliotheken 2023.
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- Bibliotheksdienst, 2023, v. 57, n. 5, p. 258, doi. 10.1515/bd-2023-0034
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- Article
The promotion of critical reading through the digital environment: A study on the virtual epitexts used to promote children’s picturebooks.
- Published in:
- Frontiers in Psychology, 2023, v. 14, p. 1, doi. 10.3389/fpsyg.2023.1154513
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- Article
Multisensory reading promotion in academic libraries.
- Published in:
- Frontiers in Psychology, 2023, v. 13, p. 1, doi. 10.3389/fpsyg.2022.987180
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- Article
Percepciones y necesidades formativas del profesorado en torno a las prácticas lectoras y el Plan Lector de Centro.
- Published in:
- Revista Electrónica Interuniversitaria De Formación del Profesorado, 2023, v. 26, n. 2, p. 143, doi. 10.6018/reifop.549961
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- Article
Short-Form Videos for Public Library Marketing: Performance Analytics of Douyin in China.
- Published in:
- Applied Sciences (2076-3417), 2023, v. 13, n. 6, p. 3386, doi. 10.3390/app13063386
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- Article
La educación literaria en educación infantil: leer antes de leer.
- Published in:
- Enunciación, 2023, v. 28, p. 330, doi. 10.14483/22486798.20508
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Presente prossimo: le strategie di prossimità dell'Area Biblioteche del Comune di Milano, dai partenariati alle biblioteche condominiali.
- Published in:
- AIB Studi, 2023, v. 63, n. 1, p. 119, doi. 10.2426/aibstudi-13834
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- Article
NATIONAL EDUCATION POLICY 2020 AND CHANGING ROLE OF LIBRARIES.
- Published in:
- Library Philosophy & Practice, 2023, p. 1
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- Article
Promoción de la lectura a través del cine durante la pandemia del covid-19.
- Published in:
- Liminar, 2023, v. 21, n. 1, p. 1, doi. 10.29043/liminar.v21i1.962
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25 años de gestión cultural dedicada al fomento de la lectura, la promoción del libro y la difusión del patrimonio literario e intelectual andaluz. El Centro Andaluz de las Letras celebra en 2023 su 25 aniversario.
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- Periférica Internacional. Revista para el Análisis de la Cultura y el Territorio, 2023, v. 24, p. 208
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Skaitymo skatinimo prоgramų rezultatų ir poveikio vertinimas.
- Published in:
- Public Policy & Administration / Viesoji Politika ir Administravimas, 2023, v. 22, n. 1, p. 117, doi. 10.5755/j01.ppaa.22.1.31582
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POTENCIJALI RAZVITKA MANJIH MJESTA I GRADOVA PROMICANJEM KNJIGE I ČITANJA.
- Published in:
- Vjesnik Bibliotekara Hrvatske, 2023, v. 66, n. 1, p. 177, doi. 10.30754/vbh.66.1.1057
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Integrating a Common Book Reading Assignment into an Introduction to Business Course.
- Published in:
- Business Education Innovation Journal, 2022, v. 14, n. 2, p. 167
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Fallbeispiele aus der bibliothekarischen Praxis .
- Published in:
- 027.7, 2022, v. 9, n. 4, p. 1
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Children's Literature: A Joint Venture.
- Published in:
- International Research in Children's Literature, 2022, v. 15, n. 3, p. 249, doi. 10.3366/ircl.2022.0465
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Conceptualizaciones sobre mediación, animación y promoción de la lectura: acercamiento a sus procesos y actividades.
- Published in:
- Tejuelo: Didáctica de Lengua y Literatura, 2022, v. 36, p. 41, doi. 10.17398/1988-8430.36.41
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- Article
Chilean preservice teachers and reading: a first look of a complex relationship.
- Published in:
- Australian Journal of Language & Literacy, 2022, v. 45, n. 2, p. 265, doi. 10.1007/s44020-022-00020-4
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Rational and irrational factors that predict the continued intention to engage in digital reading: a perspective from China.
- Published in:
- Malaysian Journal of Library & Information Science, 2022, v. 27, n. 2, p. 37, doi. 10.22452/mjlis.vol27no2.3
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Lecturas científicas en la universidad: análisis desde los materiales utilizados.
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- Estudios Pedagogicos (Valdivia), 2022, v. 48, n. 3, p. 321, doi. 10.4067/S0718-07052022000300321
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Schulische Vorläufer: Bildungsgerechtigkeit beginnt vor der Einschulung!
- Published in:
- Lernen und Lernstörungen, 2022, v. 11, n. 3, p. 121, doi. 10.1024/2235-0977/a000378
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Cliffhanger als gewinnbringendes Stilmittel bei der Leseförderung?: Ergebnisse einer randomisiert-kontrollierten Pilotstudie zu Wirkungen variierender Texteinteilungen auf die Lesefreude und die Erinnerung an Textinhalte von Grundschulkindern.
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- Lernen und Lernstörungen, 2022, v. 11, n. 3, p. 158, doi. 10.1024/2235-0977/a000372
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Estudio sobre la animación a la lectura en el alumnado de Educación Primaria en un contexto socialmente desfavorecido.
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- Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado, 2022, v. 36, n. 2, p. 11, doi. 10.47553/rifop.v98i36.2.93922
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Uso didáctico de los textos hipermediales para la promoción de la lectura inferencial en inglés.
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- Revista Sophia, 2022, v. 18, n. 2, p. 1, doi. 10.18634/sophiaj.18v.2i.1169
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Validation of the Questionnaire on Reading Preferences and Habits of Primary School Pupils at Risk of Social Exclusion.
- Published in:
- Education Sciences, 2022, v. 12, n. 5, p. N.PAG, doi. 10.3390/educsci12050332
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Construction and Promotion of Reading Service Platform of University Library Based on Computer Network Cloud Platform.
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- Mathematical Problems in Engineering, 2022, p. 1, doi. 10.1155/2022/7073566
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Bewerbungsstart für Gütesiegel Buchkita: dbv und der Börsenverein des Deutschen Buchhandels prämieren frühkindliche Leseförderung: Bewerbungen bis zum 31. Mai 2022 möglich | Paul Maar weiteres Mal Schirmherr.
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- Bibliotheksdienst, 2022, v. 56, n. 5, p. 260, doi. 10.1515/bd-2022-0042
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Die Waschbären-Bande.
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- Lernen und Lernstörungen, 2022, v. 11, n. 2, p. 120, doi. 10.1024/2235-0977/a000371
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Improving Reading Fluency in Young Children with Autism Spectrum Disorders.
- Published in:
- Educational Research Quarterly, 2022, v. 45, n. 3, p. 21
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„Die Coronakrise darf nicht zu einer Krise der Bibliotheken führen": Im „Bericht zur Lage der Bibliotheken 2021/22" fordert der Deutsche Bibliotheksverband finanzielle Unterstützung für Kommunen und ihre Bibliotheken.
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- Bibliotheksdienst, 2022, v. 56, n. 1, p. 5, doi. 10.1515/bd-2022-0003
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Gütesiegel Buchkindergarten: 56 Einrichtungen für herausragende Leseförderung ausgezeichnet: Gütesiegel für frühkindliche Leseförderung / 56 Kindergärten in ganz Deutschland aus 251 Bewerbungen ausgewählt / Kinderbuchautor Paul Maar gratuliert mit Gedicht
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- Bibliotheksdienst, 2022, v. 56, n. 1, p. 9, doi. 10.1515/bd-2022-0005
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Bibliotecas, editoriales y LIJ en la red: análisis bajo el prisma del fomento lector.
- Published in:
- Didáctica. Lengua y Literatura, 2022, v. 34, p. 183, doi. 10.5209/dill.81361
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