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Modelo praxeológico alternativo para a identificação de números primos.
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- Educação Matemática Pesquisa, 2024, v. 26, n. 1, p. 8, doi. 10.23925/1983-3156.2024v26i1p008-058
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A study and research path for financial education.
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- Educação Matemática Pesquisa, 2023, v. 25, n. 2, p. 90, doi. 10.23925/1983-3156.2023v25i2p90-126
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Transição do aritmético para o algébrico à luz de ideias de Yves Chevallard.
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- Educação Matemática Pesquisa, 2023, v. 25, n. 1, p. 430, doi. 10.23925/1983-3156.2023v25i1p430-454
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Perspectivas Teóricas da Educação Matemática: possibilidades de articulações.
- Published in:
- Educação Matemática Pesquisa, 2022, v. 24, n. 3, p. 177, doi. 10.23925/1983-3156.2022v24i3p177-218
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Pesquisa em educação matemática: um olhar histórico-filosófico para a formação de professores.
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- Educação Matemática Pesquisa, 2022, v. 24, n. 2, p. 558, doi. 10.23925/1983-3156.2022v24i2p558-5990
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Modelo Praxeológico de Referência: o caso da álgebra linear.
- Published in:
- Educação Matemática Pesquisa, 2020, v. 22, n. 1, p. 462, doi. 10.23925/1983-3156.2020v22i1p462-489
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A metodologia do percurso de estudo e pesquisa adaptada à formação inicial e continuada de professores de matemática.
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- Educação Matemática Pesquisa, 2018, v. 20, n. 1, p. 448, doi. 10.23925/1983-3156.2018v20i1p448-470
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Concepções de professores de matemática do ensino básico sobre a álgebra escolar.
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- Educação Matemática Pesquisa, 2017, v. 19, n. 1, p. 81, doi. 10.23925/1983-3156.2017v19i1p81-103
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Ensino de operações polinomiais intermediado pela aritmética no sistema de numeração posicional decimal.
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- Educação Matemática Pesquisa, 2017, v. 19, n. 1, p. 251, doi. 10.23925/1983-3156.2017v19i1p251-271
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O modelo de Toulmin e a análise da prática da argumentação em matemática.
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- Educação Matemática Pesquisa, 2013, v. 15, n. 2, p. 487
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