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Las Políticas Educativas para la Equidad en la Formación del Profesorado.
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- Education Policy Analysis Archives / Archivos Analíticos de Políticas Educativas / Arquivos Analíticos de Políticas Educativas, 2022, v. 30, n. 114-122, p. 2, doi. 10.14507/epaa.30.6883
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La Pesadilla de la Evaluación: Análisis de los Sueños de Estudiantes Universitarios.
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- Revista Iberoamericana de Evaluación Educativa, 2022, v. 15, n. 1, p. 139, doi. 10.15366/riee2022.15.1.008
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LA ESPIRAL DE LA DIRECCIÓN DE CENTROS EN EDUCACIÓN SECUNDARIA: DESAFÍOS, EXIGENCIAS Y TENSIONES.
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- Poiésis, 2016, v. 10, n. 17, p. 09, doi. 10.19177/prppge.v10e17201609-28
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Profesorado y alumnado ante el fracaso y el abandono educativo: encuentros y desencuentros.
- Published in:
- Revista Complutense de Educación, 2022, v. 33, n. 4, p. 657, doi. 10.5209/rced.76477
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La proletarización del profesorado como efecto de las políticas neoliberales en educación.
- Published in:
- Revista Electrónica Interuniversitaria De Formación del Profesorado, 2024, v. 27, n. 1, p. 15, doi. 10.6018/reifop.595391
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Acción Directiva Disidente para la Equidad Educativa.
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- REICE. Ibero-American Journal on Quality, Effectiveness & Change in Education / REICE. Revista Iberoamericana Sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación, 2024, v. 22, n. 4, p. 33, doi. 10.15366/reice2024.22.4.002
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Las metáforas: Objeto e instrumento de estudio. Aportaciones a la investigación educativa.
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- Forum: Qualitative Social Research / Qualitative Sozialforschung, 2010, v. 11, n. 1, p. 1
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Las escuelas públicas rurales: entre el bien común y la exclusión.
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- Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado, 2016, v. 30, n. 1, p. 67
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Políticas Educativas y construcción de personalidades neoliberales y neocolonialistas.
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- Education Review (10945296), 2018, v. 25, p. 1, doi. 10.14507/er.v25.2347
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Sentido, gravedad y razones del ciberplagio entre el alumnado de ESO de Andalucía.
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- Icono 14, 2017, v. 15, n. 2, p. 114, doi. 10.7195/ri14.v15i2.1054
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Concepciones del alumnado universitario de Educación sobre la(s) infancia(s): constantes hegemónicas y retos disidentes.
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- Psicoperspectivas, 2024, v. 23, n. 1, p. 1, doi. 10.5027/psicoperspectivas-vol23-issue1-fulltext-3106
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La memoria narrada en experiencias de desenganche escolar: Por un conocimiento situado para la mejora educativa.
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- Psicoperspectivas, 2021, v. 20, n. 2, p. 1, doi. 10.5027/psicoperspectivas-vol20-issue2-fulltext-2223
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