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De la percepción a la pronunciación: la enseñanza de las consonantes retroflejas del chino mandarín a hispanohablantes.
- Published in:
- Revista Electronica Matices en Lenguas Extranjeras, 2020, v. 14, n. 1, p. 43, doi. 10.15446/male.v14n1.83928
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DEL SABER PEDAGÓGICO AL PENSAMIENTO CIENTÍFICO Y LA PRODUCCIÓN ACADÉMICA: UN PROYECTO CON PROFESORES DE LENGUA DE LA EDUCACIÓN BÁSICA Y MEDIA EN COLOMBIA.
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- Íkala: Revista de Lenguaje y Cultura, 2022, v. 27, n. 2, p. 460, doi. 10.17533/udea.ikala.v27n2a10
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Mentalidad de crecimiento y cognición docente: un estudio de caso.
- Published in:
- Voces y Silencios, 2022, v. 13, n. 1, p. 114, doi. 10.18175/VyS13.1.2022.4
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Accompagner les parcours bilingues/ multilingues/ plurilingues via des dispositifs interculturels. Co-construire la formation des enseignants, un enjeu pour le 21e siècle.
- Published in:
- Voces y Silencios, 2019, v. 10, n. 1, p. 3, doi. 10.18175/VyS10.1.2019.02
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Unanswered Questions in Colombia's Foreign Language Education Policy.
- Published in:
- Profile: Issues in Teachers' Professional Development, 2016, v. 18, n. 1, p. 185, doi. 10.15446/profile.v18n1.51996
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