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Lembrança, esquecimento e reparação histórica: o bolsonarismo e a memória da Guerrilha do Araguaia.
- Published in:
- Confluenze. Rivista di Studi Iberoamericani, 2023, v. 15, n. 2, p. 85, doi. 10.6092/issn.2036-0967/17894
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ESCOLAS DE APRENDIZES ARTÍFICES E ESCOLAS MODERNAS: CONTRAPONTOS DA FORMAÇÃO PARA O TRABALHO NO BRASIL NA SEGUNDA DÉCADA DO SÉCULO XX.
- Published in:
- Revista HISTEDBR on-line, 2023, v. 23, p. 1, doi. 10.20396/rho.v23i00.8673982
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Docência, pesquisa e formação na Educação Profissional e Tecnológica: a modo de apresentação.
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- Paradigma, 2022, v. 43, n. 3, p. 1, doi. 10.37618/paradigma.1011-2251.2022.p1-9.id1257
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La Ley n° 5.692/1971 y la formación docente en la Dictadura Militar en el Brasil: la calificación profesional para la enseñanza.
- Published in:
- Paradigma, 2022, v. 43, n. 3, p. 143, doi. 10.37618/paradigma.1011-2251.2022.p143-164.id1264
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Escola nova, educação do campo e a política educacional: a experiência do programa escola ativa.
- Published in:
- Roteiro, 2022, v. 47, p. 1, doi. 10.18593/r.v47.28138
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A disciplina educação moral cívica na ditadura militar no brasil: uma análise de capas de manuais didáticos.
- Published in:
- Anuario de la Sociedad Argentina de Historia de la Educación, 2021, v. 22, n. 2, p. 46
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COMPRE O SEU FUTURO! O CENÁRIO ATUAL DA MERCANTILIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL NO BRASIL.
- Published in:
- Eccos - Revista Científica, 2019, n. 51, p. 1, doi. 10.5585/EccoS.n51.8835
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HETERONORMATIVIDADE E ENSINO NA EDUCAÇÃO BÁSICA: UM ESTADO DO CONHECIMENTO.
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- Inter-Ação, 2018, v. 43, n. 3, p. 648, doi. 10.5216/ia.v43i3.48967
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EDITORIAL.
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- HOLOS, 2017, n. 3, p. 1, doi. 10.15628/holos.2016.5925
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A INTERDISCIPLINARIDADE NA PRÁTICA DOS EDUCADORES SOCIAIS DO PROGRAMA DE CRIANÇA PETROBRAS.
- Published in:
- Polêm!ca, 2017, v. 17, n. 2, p. 54
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Ensino Médio Integrado e formação docente: impasses e proposições.
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- Dialogia, 2016, n. 24, p. 25, doi. 10.5585/Dialogia.n24.6372
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O CURSO DE ENGENHARIA ELÉTRICA DO IFPB NO CENÁRIO DA EXPANSÃO DA EDUCAÇÃO SUPERIOR NO BRASIL E OS DESAFIOS PARA UMA FORMAÇÃO HUMANÍSTICA.
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- Poiésis, 2015, v. 9, n. 16, p. 280, doi. 10.19177/prppge.v9e162015280-296
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LA DOCENCIA EN LAS REFLEXIONES DE ALUMNOS DE LA LICENCIATURA EN MATEMÁTICA (MOSSORÓ/RN-BRASIL).
- Published in:
- Paradigma, 2015, v. 36, n. 1, p. 72
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