EFFECTS OF SCHOOL CALENDAR ON PRIMARY EDUCATION. A STUDY IN CANTABRIA.
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- Scientia Paedagogica Experimentalis, 2021, v. 58, n. 1, p. 29
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Posibilidades ubicuas del ordenador portátil: percepción de estudiantes universitarios españoles.
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- Comunicar, 2016, v. 24, n. 46, p. 87, doi. 10.3916/C46-2016-09
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Escuelas rurales de la maragatería.
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- Enseñanza & Teaching (2386-3919), 2019, v. 37, n. 2, p. 171
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Evaluación y desarrollo de las competencias comunicativa y digital en estudiantes del grado de maestros.
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- Enseñanza & Teaching (2386-3919), 2019, v. 37, n. 2, p. 167
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EL PENSAMIENTO DE LOS DOCENTES SOBRE EL USO FORMATIVO DEL TELÉFONO MÓVIL.
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- Enseñanza & Teaching (2386-3919), 2019, v. 37, n. 2, p. 85, doi. 10.14201/et201937285111
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La Inspección y supervisión de los centros educativos.
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- Enseñanza & Teaching (2386-3919), 2018, v. 36, n. 1, p. 255
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Nuevas perspectivas en la formación de profesores.
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- Enseñanza & Teaching (2386-3919), 2017, v. 35, n. 2, p. 188
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La inspección y supervisión de los centros educativos.
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- Enseñanza & Teaching (2386-3919), 2017, v. 35, n. 2, p. 185
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Acuse de recibo. Entre la realidad y el deseo en educación.
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- Enseñanza & Teaching (2386-3919), 2017, v. 35, n. 1, p. 209
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Organización de centros educativos en la sociedad del conocimiento.
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- Enseñanza & Teaching (2386-3919), 2016, v. 34, n. 2, p. 171
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La formación del profesorado en TIC: Modelo TPACK.
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- Enseñanza & Teaching (2386-3919), 2015, v. 33, n. 2, p. 220
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An International Approach to Educational Systems in the Light of PISA Reports.
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- Transylvanian Review, 2017, v. 36, n. 1, p. 29
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TECNOLOGÍA DIGITAL EN EL APRENDIZAJE DE TEMAS TRANSVERSALES.
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- Innovacion Educativa, 2020, n. 30, p. 75, doi. 10.15304/ie.30.6940
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Desarrollo de competencias digitales de estudiantes universitarios en contextos informales de aprendizaje.
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- Educatio Siglo XXI, 2020, v. 38, n. 1, p. 53, doi. 10.6018/educatio.413141
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El auge del aprendizaje universitario ubicuo. Uso de las tabletas en la apropiación del conocimiento.
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- Educatio Siglo XXI, 2019, v. 37, n. 2, p. 183, doi. 10.6018/educatio.387071
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El desarrollo de competencias investigativas en la formación de estudiantes de la UNED de Costa Rica mediante la metodología Lean Startup.
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- Educatio Siglo XXI, 2018, v. 36, n. 3, p. 417, doi. 10.6018/j/350071
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Estrategias de enseñanza de la Química en la formación inicial del Profesorado Universitario.
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- Educatio Siglo XXI, 2015, v. 33, n. 1, p. 215, doi. 10.6018/j/222571
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Tablet devices. Dynamic strategy to promote significant learning at University.
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- Pixel-Bit, Revista de Medios y Educacion, 2020, n. 59, p. 97, doi. 10.12795/pixelbit.77407
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La repercusión del movimiento MOOC en las redes sociales. Un estudio computacional y estadístico en Twitter.
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- Revista Española de Pedagogía, 2017, v. 75, n. 266, p. 47, doi. 10.22550/REP75-1-2017-03
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