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Interkomprehensive (Sprach-)Lernstrategien im Fokus: Gibt es einen Unterschied zwischen Leseverstehen in der Fremdsprache und interkomprehensivem Lesen?
- Published in:
- Zeitschrift für Romanische Sprachen und ihre Didaktik, 2020, v. 14, n. 1, p. 29
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Französisch -- Schwere Schulfremdsprache? Eine exemplarische Studie sprachbezogener Werturteile saarländischer Schülerinnen und Schüler.
- Published in:
- Zeitschrift für Romanische Sprachen und ihre Didaktik, 2018, v. 12, n. 2, p. 85
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