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REFLEXIONES SOBRE METODOLOGÍAS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE CON ENFOQUE CTS BASADO EN TEMAS SOCIALES Y AMBIENTALES EN CLASES DE QUÍMICA.
- Published in:
- Paradigma, 2023, v. 44, n. 1, p. 322, doi. 10.37618/PARADIGMA.1011-2251.2023.p322-348.id1237
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La influencia del pensamiento pedagógico socialista de Antonio Gramsci y su concepción de la educación.
- Published in:
- Paradigma, 2021, v. 42, n. 2, p. 387, doi. 10.37618/PARADIGMA.1011-2251.2021.p387-396.id945
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PRESSUPOSTOS CTSA E A INTERDISCIPLINARIDADE COMO PRINCÍPIOS ORIENTADORES DA PRÁTICA PEDAGÓGICA DOS PROFESSORES DE BIOLOGIA, FÍSICA, MATEMÁTICA E QUÍMICA.
- Published in:
- Paradigma, 2019, v. 40, n. 2, p. 218
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DIAGNÓSTICO SOBRE EL USO DE LA INFORMÁTICA COMO HERRAMIENTA DIDÁCTICA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE DE QUÍMICA.
- Published in:
- Paradigma, 2019, v. 40, n. 1, p. 76
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La Formación Inicial de los Profesores de Química a la Luz de la Interpretación de la Epistemología Bachelardiana.
- Published in:
- Paradigma, 2018, v. 39, n. 1, p. 98
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LAS DIRECTRICES CURRICULARES PARA LA EDUCACIÓN SECUNDARIA Y LA ENSEÑANZA DE LA QUÍMICA EN LA FORMACIÓN DEL CIUDADANO.
- Published in:
- Paradigma, 2017, v. 38, n. 2, p. 79
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REFLEXIONES SOBRE LA ENSEÑANZA DE LOS CONOCIMIENTOS Y ESTILOS DE PENSAMIENTO EN LA FORMACIÓN DE PROFESORES DE QUÍMICA.
- Published in:
- Paradigma, 2017, v. 38, n. 1, p. 83
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La Epistemología de Ludwik Fleck y sus Contribuciones a la Formación Inicial de los Profesores de Química.
- Published in:
- Paradigma, 2016, v. 37, n. 1, p. 7
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LA EPISTEMOLOGIA DE GASTON BACHELARD Y SUS CONTRIBUCIONES A LA ENSEÑANZA DE LA QUÍMICA.
- Published in:
- Paradigma, 2015, v. 36, n. 2, p. 37
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