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ANALYSIS ON THE USE OF THE SOCIAL NETWORK FACEBOOK IN THE TEACHING-LEARNING PROCESS THROUGH DATA SCIENCE.
- Published in:
- Revista de Comunicación de la SEECI, 2019, n. 50, p. 1, doi. 10.15198/seeci.2019.50.1-26
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Uso de la ciencia de datos y el aprendizaje automático para analizar la aplicación GeoGebra en el proceso educativo.
- Published in:
- Digital Education Review, 2019, n. 36, p. 116, doi. 10.1344/der.2019.36.117-151
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ANALYSIS OF THE WEB APPLICATION ON BAYES' THEOREM CONSIDERING DATA SCIENCE AND TECHNOLOGICAL ACCEPTANCE MODEL.
- Published in:
- Turkish Online Journal of Distance Education (TOJDE), 2021, v. 22, n. 3, p. 53
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altandymail@gmail.com.
- Published in:
- Turkish Online Journal of Distance Education (TOJDE), 2020, v. 21, n. 3, p. 77
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Nueva forma de comunicación e interacción en el proceso educativo sobre la probabilidad por medio de una aplicación web.
- Published in:
- Estudos em Comunicação, 2020, n. 30, p. 85, doi. 10.25768/20.04.03.30.04
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Blended learning: ¿modalidad mixta capaz de mejorar el proceso de enseñanzaaprendizaje en el campo de la Informática?
- Published in:
- Dilemas Contemporáneos: Educación, Política y Valores, 2020, v. 7, n. 3, p. 1
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Análisis de la Aplicación Web Para la Estimación Puntual por medio de la Ciencia de Datos.
- Published in:
- Dilemas Contemporáneos: Educación, Política y Valores, 2019, v. 6, n. 2, p. 1
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Valoración de los universitarios sobre el uso de la aplicación Alcula en el proceso educativo por medio de la ciencia de datos y el aprendizaje automático.
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- Revista Electrónica Gestión de las Personas y Tecnologías, 2019, v. 12, n. 34, p. 53
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IMPACTO DE LA RED SOCIAL FACEBOOK EN EL PROCESO EDUCATIVO SUPERIOR DE LAS MATEMÁTICAS CONSIDERANDO LA CIENCIA DE DATOS.
- Published in:
- Nóesis: Revista de Ciencias Sociales, 2019, v. 28, p. 23, doi. 10.20983/noesis.2019.3.2
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Valoración de los Alumnos sobre la Utilidad de YouTube en el Campo Educativo por Medio de la Ciencia de Datos y el Aprendizaje Automático.
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- Meta: Avaliação, 2019, v. 11, n. 33, p. 719, doi. 10.22347/2175-2753v11i33.2184
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