Agente conversacional educativo para la Licenciatura en Ciencias de la Tierra.
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- Dilemas Contemporáneos: Educación, Política y Valores, 2024, v. 12, p. 1
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Works matching AU Salas Rueda, Ricardo Adán
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2
Metodología para el diseño de aplicaciones educativas y su implementación en el campo de las matemáticas.
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- Dilemas Contemporáneos: Educación, Política y Valores, 2023, v. 11, n. 1, p. 1
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3
Uso del Deep Learning para analizar una aplicación web educativa sobre la estadística.
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- Dilemas Contemporáneos: Educación, Política y Valores, 2023, v. 10, n. 2, p. 1
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4
Propuesta de innovación durante la pandemia COVID-19 por medio de una aplicación web educativa.
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- Dilemas Contemporáneos: Educación, Política y Valores, 2022, v. 9, n. 3, p. 1
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5
Construcción y análisis del Juego Digital para el proceso enseñanza-aprendizaje sobre la Electrónica versión 2.0 durante la pandemia COVID-19.
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- Dilemas Contemporáneos: Educación, Política y Valores, 2021, v. 9, n. 1, p. 1
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6
Muro colaborativo: ¿Aplicación web necesaria para mejorar las condiciones de enseñanza-aprendizaje en la Facultad de Psicología?
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- Dilemas Contemporáneos: Educación, Política y Valores, 2021, v. 8, n. 2, p. 1
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7
Blended learning: ¿modalidad mixta capaz de mejorar el proceso de enseñanzaaprendizaje en el campo de la Informática?
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- Dilemas Contemporáneos: Educación, Política y Valores, 2020, v. 7, n. 3, p. 1
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8
Análisis de la Aplicación Web Para la Estimación Puntual por medio de la Ciencia de Datos.
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- Dilemas Contemporáneos: Educación, Política y Valores, 2019, v. 6, n. 2, p. 1
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9
Simulador Logic.ly ¿Herramienta tecnológica para facilitar el proceso enseñanzaaprendizaje sobre las Matemáticas?
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- Dilemas Contemporáneos: Educación, Política y Valores, 2018, v. 5, n. 3, p. 1
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10
IMPACTO DE LA RED SOCIAL FACEBOOK EN EL PROCESO EDUCATIVO SUPERIOR DE LAS MATEMÁTICAS CONSIDERANDO LA CIENCIA DE DATOS.
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- Nóesis: Revista de Ciencias Sociales, 2019, v. 28, p. 23, doi. 10.20983/noesis.2019.3.2
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11
The Collaborative Wall: A Technological Means to Improving the Teaching-Learning Process about Physics.
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- CEPS Journal, 2022, v. 12, n. 4, p. 205, doi. 10.26529/cepsj.1167
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12
Design, Construction and Evaluation of a Web Application for the Teaching-Learning Process on Financial Mathematics.
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- International Journal of Emerging Technologies in Learning, 2020, v. 15, n. 8, p. 100, doi. 10.3991/ijet.v15i08.12275
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13
USO DEL PADLET Y LA COMUNICACIÓN ASERTIVA EN EL CURSO GEOGRAFÍA BAJO LA MODALIDAD AULA INVERTIDA.
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- Edmetic: Revista de Educación Mediática y TIC, 2025, v. 14, n. 1, p. 1, doi. 10.21071/edmetic.v14.i1.16.649
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14
USE AND ANALYSIS OF THE COLLABORATIVE WALL IN THE TEACHING-LEARNING PROCESS ON HISTORY CONSIDERING DATA SCIENCE.
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- Conhecimento Online, 2021, v. 12, n. 4, p. 48, doi. 10.25112/rco.v1i0.2361
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15
Uso del Aula invertida y la tecnología en el proceso de enseñanza-aprendizaje sobre el concepto paisaje en el Colegio de Bachilleres.
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- Revista Ateliê Geográfico, 2024, v. 18, n. 1, p. 429, doi. 10.5216/ag.v18i1.79052
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16
USE OF KAHOOT! AND JAMBOARD FOR THE REALIZATION AND ORGANIZATION OF CREATIVE SCHOOL ACTIVITIES DURING THE COVID-19 PANDEMIC.
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- Creativity Studies, 2023, v. 16, n. 2, p. 784, doi. 10.3846/cs.2023.15875
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17
DESIGN OF CREATIVE VIRTUAL SPACES THROUGH THE USE OF A WEB APPLICATION DURING THE EDUCATIONAL PROCESS ABOUT BANK SAVINGS.
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- Creativity Studies, 2022, v. 15, n. 2, p. 299, doi. 10.3846/cs.2022.12304
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18
USE OF THE FLIPPED CLASSROOM TO DESIGN CREATIVE AND ACTIVE ACTIVITIES IN THE FIELD OF COMPUTER SCIENCE.
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- Creativity Studies, 2020, v. 13, n. 1, p. 136, doi. 10.3846/cs.2020.10336
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19
Metodología de diseño sobre las aplicaciones web educativas para el campo de las matemáticas.
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- Revista Electrónica Gestión de las Personas y Tecnologías, 2023, v. 16, n. 48, p. 137, doi. 10.35588/gpt.v16i48.6506
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20
Uso del Aula invertida y las herramientas tecnológicas en la asignatura Gestión de Proyectos durante la pandemia COVID-19.
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- Revista Electrónica Gestión de las Personas y Tecnologías, 2022, v. 15, n. 43, p. 64, doi. 10.35588/gpt.v15i43.5477
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21
Opinión de los educadores sobre la tecnología y las plataformas web durante la pandemia Covid-19.
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- Revista Electrónica Gestión de las Personas y Tecnologías, 2021, v. 14, n. 40, p. 21, doi. 10.35588/gpt.v14i40.4860
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22
Análisis sobre el uso de Podcast en la Escuela Nacional de Trabajo Social considerando la ciencia de datos y el aprendizaje automático.
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- Revista Electrónica Gestión de las Personas y Tecnologías, 2020, v. 13, n. 37, p. 68, doi. 10.35588/revistagpt.v13i37.4414
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23
Valoración de los universitarios sobre el uso de la aplicación Alcula en el proceso educativo por medio de la ciencia de datos y el aprendizaje automático.
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- Revista Electrónica Gestión de las Personas y Tecnologías, 2019, v. 12, n. 34, p. 53
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24
Uso de GeoGebra y Padlet en el proceso educativo de las matemáticas bajo la modalidad aula invertida.
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- Revista Uniandes Episteme, 2025, v. 12, n. 1, p. 84, doi. 10.61154/rue.v12i1.3695
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25
Analysis of Facebook in the Teaching-Learning Process about Mathematics Through Data Science/Analyse de Facebook dans le processus d'enseignement-apprentissage des mathématiques par la science des données.
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- Canadian Journal of Learning & Technology, 2021, v. 47, n. 2, p. 1, doi. 10.21432/cjlt27895
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26
Perception of students on blended learning considering data science and machine learning.
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- Campus Virtuales, 2020, v. 9, n. 1, p. 125
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27
Percepción de los docentes sobre el uso del modelo tecno-pedagógico “Aula del Futuro” durante la pandemia COVID-19 considerando la Ciencia de Datos.
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- Meta: Avaliação, 2023, v. 15, n. 49, p. 760, doi. 10.22347/2175-2753v15i49.4074
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28
Percepción de los estudiantes sobre el uso de las plataformas LMS y los teléfonos inteligentes durante la pandemia Covid-19.
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- Meta: Avaliação, 2022, v. 14, n. 43, p. 237, doi. 10.22347/2175-2753v14i43.3661
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29
Dispositivos móviles y Muro colaborativo: ¿medios de comunicación para innovar el proceso de enseñanza-aprendizaje sobre las ciencias sociales?
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- Meta: Avaliação, 2020, v. 12, n. 36, p. 601, doi. 10.22347/2175-2753v12i36.2626
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30
Valoración de los Alumnos sobre la Utilidad de YouTube en el Campo Educativo por Medio de la Ciencia de Datos y el Aprendizaje Automático.
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- Meta: Avaliação, 2019, v. 11, n. 33, p. 719, doi. 10.22347/2175-2753v11i33.2184
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31
Uso de los algoritmos Machine Learning para analizar Moodle y los teléfonos inteligentes en el proceso educativo de la Física.
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- Texto Livre / Texto Livre: Linguagem e Tecnologia, 2023, v. 16, p. 1, doi. 10.1590/1983-3652.41293
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32
Percepción de los profesores sobre los juegos web y dispositivos móviles en el nivel educativo superior durante la pandemia COVID-19.
- Published in:
- Texto Livre / Texto Livre: Linguagem e Tecnologia, 2022, v. 15, p. 1, doi. 10.35699/1983-3652.2022.37074
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33
INNOVACIÓN EN EL PROCESO EDUCATIVO DE LA GEOGRAFÍA A TRAVÉS DEL AULA INVERTIDA Y TECNOLOGÍA.
- Published in:
- Hachetetepé: Revista Científica de Educación y Comunicación, 2024, n. 29, p. 1, doi. 10.25267/Hachetetepe.2024.i29.2201
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34
USO Y ANÁLISIS DE LA METODOLOGÍA DE DISEÑO PARA LA CONSTRUCCIÓN DE HERRAMIENTAS WEB EDUCATIVAS.
- Published in:
- Hachetetepé: Revista Científica de Educación y Comunicación, 2023, n. 27, p. 1, doi. 10.25267/Hachetetepe.2023.i27.2203
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35
SCHOOLOGY: PLATAFORMA WEB CAPAZ DE MEJORAR EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE EN EL NIVEL EDUCATIVO SUPERIOR.
- Published in:
- Revista de Comunicación de la SEECI, 2021, v. 24, n. 54, p. 19, doi. 10.15198/seeci.2021.54.e645
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36
ANALYSIS ON THE USE OF THE SOCIAL NETWORK FACEBOOK IN THE TEACHING-LEARNING PROCESS THROUGH DATA SCIENCE.
- Published in:
- Revista de Comunicación de la SEECI, 2019, n. 50, p. 1, doi. 10.15198/seeci.2019.50.1-26
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- Article
37
APLICACIÓN EN LA NUBE LUCIDCHART: ¿HERRAMIENTA NECESARIA PARA LA INNOVACIÓN DEL PROCESO EDUCATIVO EN EL SIGLO XXI?
- Published in:
- Revista de Comunicación de la SEECI, 2017, v. 21, n. 44, p. 115, doi. 10.15198/seeci.2017.44.115-126
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38
AVATAR USE IN THE PROCESS OF LEARNING ON APPLICATIONS OF DERIVATIVES.
- Published in:
- Revista de Comunicación de la SEECI, 2016, n. 39, p. 72, doi. 10.15198/seeci.2016.39.72-88
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39
USABLE WEB INTERFACE: TECHNOLOGICAL TOOL FOR TEACHING-LEARNING.
- Published in:
- Revista de Comunicación de la SEECI, 2015, n. 36, p. 157
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INTERFAZ WEB USABLE: HERRAMIENTA TECNOLÓGICA PARA EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE.
- Published in:
- Revista de Comunicación de la SEECI, 2015, n. 36, p. 142, doi. 10.15198/seeci.2015.36.148-177
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41
Impact of the WampServer application in Blended learning considering data science, machine learning, and neural networks.
- Published in:
- E-Learning & Digital Media, 2020, v. 17, n. 3, p. 199, doi. 10.1177/2042753020901730
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- Article
42
Students' perception about an educational application on Mathematics.
- Published in:
- Review of Science Mathematics & ICT Education, 2024, v. 18, n. 1, p. 97, doi. 10.26220/rev.4963
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Teachers' Perception About MOOCs and ICT During the COVID-19 Pandemic.
- Published in:
- Contemporary Educational Technology, 2022, v. 14, n. 1, p. 1, doi. 10.30935/cedtech/11479
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- Article
44
Use of the Collaborative Wall to Improve the Teaching-Learning Conditions in the Bachelor of Visual Arts.
- Published in:
- Contemporary Educational Technology, 2021, v. 13, n. 1, p. 1, doi. 10.30935/cedtech/8711
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45
Uso del deep learning para analizar Facebook y Google classroom en el campo educativo.
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- Pixel-Bit, Revista de Medios y Educacion, 2023, n. 67, p. 87, doi. 10.12795/pixelbit.96994
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46
Percepciones de los estudiantes sobre el uso de Facebook y Twitter en el contexto educativo por medio de la ciencia de datos y el aprendizaje automático.
- Published in:
- Pixel-Bit, Revista de Medios y Educacion, 2020, n. 58, p. 91, doi. 10.12795/pixelbit.74056
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Construction of a Web Game for the Teaching-Learning Process of Electronics during the COVID-19 Pandemic.
- Published in:
- Educational Process: International Journal, 2022, v. 11, n. 2, p. 130, doi. 10.22521/edupij.2022.112.7
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48
Nueva forma de comunicación e interacción en el proceso educativo sobre la probabilidad por medio de una aplicación web.
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- Estudos em Comunicação, 2020, n. 30, p. 85, doi. 10.25768/20.04.03.30.04
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49
USO DEL MODELO TPACK COMO HERRAMIENTA DE INNOVACIÓN PARA EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE EN MATEMÁTICAS.
- Published in:
- Perspectiva Educacional, 2018, v. 57, n. 2, p. 3, doi. 10.4151/07189729-Vol.57-Iss.2-Art.689
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50
EFECTOS DE LA INTERFAZ WEB ACCESIBLE Y USABLE EN EL DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS UNIVERSITARIAS.
- Published in:
- En-Claves del Pensamiento Journal, 2012, n. 11, p. 153
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