Propuesta de Aprendizaje Activo de la Física para comprender el movimiento de una pelota que rebota, apoyándose en simulaciones.
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- Latin-American Journal of Physics Education, 2024, v. 18, n. 3, p. 1
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Aprendizaje Activo y Curvas Características al Ítem con R y TikZ.
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- Latin-American Journal of Physics Education, 2024, v. 18, n. 2, p. 1
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Reflexionando sobre algunos aspectos generales de la educación según la teoría de Pierre Bourdieu.
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- Latin-American Journal of Physics Education, 2022, v. 16, n. 4, p. 1
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Momento de torsión con Aprendizaje Activo para estudiantes de edad adulta en el nivel Superior.
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- Latin-American Journal of Physics Education, 2021, v. 15, n. 1, p. 1318-1
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Obteniendo las curvas características al ítem del modelo de Rasch usando R en un ejemplo hipotético de datos escolares.
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- Latin-American Journal of Physics Education, 2020, v. 14, n. 2, p. 1
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El pensamiento de Vygotsky y su influencia en la educación.
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- Latin-American Journal of Physics Education, 2019, v. 13, n. 4, p. 1
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Aspectos del reporte Plowden y la teoría de Piaget en la educación.
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- Latin-American Journal of Physics Education, 2019, v. 13, n. 3, p. 1
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Influencia de la teoría de Piaget en la enseñanza de la Física.
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- Latin-American Journal of Physics Education, 2019, v. 13, n. 3, p. 1
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La descripción espinorial del espacio-tiempo de Penrose y Rindler.
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- Latin-American Journal of Physics Education, 2019, v. 13, n. 2, p. 1
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10
Actividades experimentales para la enseñanza y aprendizaje del análisis de circuitos eléctricos.
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- Latin-American Journal of Physics Education, 2019, v. 13, n. 2, p. 1
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Propuesta didáctica de aprendizaje del movimiento de un proyectil con simulación PhET y Aprendizaje Activo para estudiantes de Nivel Medio Superior.
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- Latin-American Journal of Physics Education, 2017, v. 11, n. 2, p. 1
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Laboratorio virtual como herramienta en la enseñanza del tiro parabólico en estudiantes de ingenierías de la Universidad Antonio Nariño.
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- Latin-American Journal of Physics Education, 2016, v. 10, n. 4, p. 1
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Enseñanza de la Ley de Ohm utilizando laboratorios virtuales con estudiantes de ingenierías de la Universidad Antonio Nariño Diego Fernando Becerra-Rodríguez.
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- Latin-American Journal of Physics Education, 2016, v. 10, n. 4, p. 1
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Simulación de la máquina de Atwood para estudiantes de Física.
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- Latin-American Journal of Physics Education, 2016, v. 10, n. 2, p. 1
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Ley de Ohm con Aprendizaje Activo de la Física en la Ciudad de México para vocacional.
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- Latin-American Journal of Physics Education, 2015, v. 9, n. 3, p. 3401-1
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Enseñando las leyes de Kirchhoff a estudiantes de Nivel Medio Superior empleando instrucción por pares en el Estado de México.
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- Latin-American Journal of Physics Education, 2015, v. 9, n. 2, p. 1
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Enseñando la Ley de Ohm usando Aprendizaje Activo de la Física a Nivel Medio Superior en el Distrito Federal de México.
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- Latin-American Journal of Physics Education, 2015, v. 9, p. 1512-1
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18
Aplicación del software estadístico R para evaluar el aprendizaje de conceptos vectoriales en estudiantes de nivel Medio Superior.
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- Latin-American Journal of Physics Education, 2014, v. 8, n. 3, p. 561
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Tratado epistemológico del Principio de Bernoulli para estudiantes de ingeniería.
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- Latin-American Journal of Physics Education, 2013, v. 7, n. 4, p. 560
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20
Campos escalares acoplados a gravedad.
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- Latin-American Journal of Physics Education, 2012, v. 6, n. 4, p. 589
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Simulación de la ecuación de calor en coordenadas polares.
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- Latin-American Journal of Physics Education, 2011, v. 5, n. 4, p. 771
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Simulación de un sistema de resortes para alumnos de Física del nivel superior.
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- Latin-American Journal of Physics Education, 2011, v. 5, n. 4, p. 805
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Desarrollo de Competencias en Física II contenidos y secuencias didácticas.
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Espacios de Einstein tipo N.
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- Latin-American Journal of Physics Education, 2010, v. 4, n. 1, p. 231
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