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Cegueira adquirida: implicações sociais, culturais e educacionais.
- Published in:
- Tecné, Episteme y Didaxis, 2018, p. 1782
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O uso de Tecnologias na Educação Especial: contribuições a partir do mapeamento de pesquisas.
- Published in:
- Tecné, Episteme y Didaxis, 2018, p. 1802
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Ensino de engenharia baseado em projetos e a perspectiva dos alunos sobre atividades em sala de aula.
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- Tecné, Episteme y Didaxis, 2018, p. 1146
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O ensino de Astronomia: recriando uma esfera celeste didática.
- Published in:
- Caderno Brasileiro de Ensino de Física, 2015, v. 32, n. 1, p. 223, doi. 10.5007/2175-7941.2015v32n1p223
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THE HISTORICAL-CULTURAL THEORY AND THE EDUCATION OF PEOPLE WITH INTELLECTUAL DISABILITIES.
- Published in:
- Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, 2023, v. 18, p. 1, doi. 10.21723/riaee.v18i00.17611
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JOGOS NA ALFABETIZAÇÃO MATEMÁTICA PARA ESTUDANTES COM DEFICIÊNCIA VISUAL NUMA PERSPECTIVA INCLUSIVA.
- Published in:
- Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, 2019, v. 14, n. 2, p. 404, doi. 10.21723/riaee.v14i2.8893
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Universidade e sociedade: diálogos silenciados.
- Published in:
- Revista Lusofona de Educacao, 2018, v. 39, n. 39, p. 147, doi. 10.24140/issn.1645-7250.rle39.10
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A utilização Ieiga dos smartphones versus a sua utilização especializada no ambiente escolar.
- Published in:
- Uni-Pluri/Versidad, 2017, v. 17, n. 1, p. 25
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Development of mathematical thinking in students with intellectual disabilities.
- Published in:
- Educação Matemática Pesquisa, 2023, v. 25, n. 4, p. 71, doi. 10.23925/1983-3156.2023v25i4p071-091
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Processo de Inclusão Escolar de uma Aluna Cega em Aulas de Matemática.
- Published in:
- Educação Matemática Pesquisa, 2022, v. 24, n. 1, p. 388, doi. 10.23925/1983-3156.2022v24i1p388-417
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O App Amplia Mente como recurso digital de apoio à formação de conceitos matemáticos em estudantes com deficiência intelectual.
- Published in:
- Acta Scientiarium: Education, 2023, v. 45, p. 1, doi. 10.4025/actascieduc.v45i1.60542
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La inclusión en la formación inicial de profesores de matemáticas.
- Published in:
- Acta Scientiarium: Education, 2018, v. 40, n. 3, p. 1, doi. 10.4025/actascieduc.v40i3.32210
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A utilização de documentários enquanto organizadores prévios no ensino de geometria não Euclidiana em sala de aula.
- Published in:
- Acta Scientiarium: Education, 2016, v. 38, n. 1, p. 43, doi. 10.4025/actascieduc.v38i1.23293
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ATIVIDADE INTERDISCIPLINAR DE MATEMÁTICA E CIÊNCIAS POR MEIO DA UTILIZAÇÃO DE UM SIMULADOR PARA PLANO INCLINADO.
- Published in:
- Revista Ciência em Extensão, 2015, v. 11, n. 2, p. 56
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Math2Text: Software para geração e conversão de equações matemáticas em texto - limitações e possibilidades de inclusão.
- Published in:
- RISTI: Iberian Journal on Information Systems & Technologies / Revista Ibérica de Sistemas e Tecnologias de Informação, 2020, n. 37, p. 99, doi. 10.17013/risti.37.99–115
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AVALIAÇÃO DO USO DO APP SOLOLEARN COMO FERRAMENTA DE APOIO A APRENDIZAGEM DOS FUNDAMENTOS DE PROGRAMAÇÃO DE COMPUTADORES.
- Published in:
- Intersaberes, 2018, v. 13, n. 30, p. 504
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A Mediação no Ensino e Aprendizagem de Matemática na Educação de Surdos: o pensamento algébrico.
- Published in:
- Acta Scientiae (1517-4492), 2023, v. 25, n. 4, p. 192, doi. 10.17648/acta.scientiae.7666
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Mestrado profissional em Ensino de Matemática: identificação de seus produtos educacionais.
- Published in:
- RBPG. Revista Brasileira de Pós-Graduação, 2015, v. 12, n. 28, p. 335, doi. 10.21713/2358-2332.2015.v12.656
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TEORIA DA APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA DE AUSUBEL: REFLEXÕES PARA O ENSINO DE FÍSICA ANTE A NOVA REALIDADE SOCIAL.
- Published in:
- Imagens da Educação, 2014, v. 4, n. 1, p. 36
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O SOROBAN NA FORMAÇÃO INICIAL DO PROFESSOR DE MATEMÁTICA.
- Published in:
- Imagens da Educação, 2014, v. 4, n. 1, p. 19, doi. 10.4025/imagenseduc.v4i1.21988
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Comprobación de la presión interna de un refrigerador con el uso del barómetro ESP8266 y BMP180.
- Published in:
- Latin-American Journal of Physics Education, 2021, v. 15, n. 3, p. 1
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Una visión general de la investigación sobre la enseñanza de las matemáticas en la educación de los estudiantes sordos.
- Published in:
- Paradigma, 2020, p. 168, doi. 10.37618/paradigma.1011-2251.2020.p168-189.id817
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MODELIZACIÓN EN LA ENSEÑANZA DE MATEMÁTICAS: un análisis de las contribuciones de software en la enseñanza superior.
- Published in:
- Paradigma, 2018, v. 39, n. 1, p. 282
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