Redes Sociales y Educación Universitaria.
- Published in:
- Paradigma, 2016, v. 37, n. 1, p. 232
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Works by Ruiz Bolívar, Carlos
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EVALUACIÓN DE UNA EXPERIENCIA DE TUTORÍA VIRTUAL DE TESIS DE GRADO EN EL CONTEXTO DE UN PROGRAMA DE DOCTORADO EN EDUCACIÓN.
- Published in:
- Paradigma, 2014, v. 35, n. 1, p. 129
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EDITORIAL.
- Published in:
- Paradigma, 2014, v. 35, n. 1, p. 5
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EVALUACIÓN ESTUDIANTIL SOBRE LA PERCEPCIÓN DE LA CALIDAD DE UN CURSO DE POSTGRADO ADMINISTRADO BAJO LA MODALIDAD E-learning.
- Published in:
- Compendium, 2014, v. 17, n. 33, p. 23
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EVALUACIÓN ESTUDIANTIL SOBRE LA PERCEPCIÓN DE LA CALIDAD DE UN CURSO DE POSTGRADO ADMINISTRADO BAJO LA MODALIDAD E-learning.
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- Compendium, 2014, v. 17, n. 33, p. 23
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INVESTIGACIÓN E INNOVACIÓN EDUCATIVA EN AMÉRICA LATINA EN TIEMPOS DE PANDEMIA.
- Published in:
- Paradigma, 2022, v. 43, p. 1, doi. 10.37618/paradigma.1011-2251.2022.p01-16.id1181
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El MOOC: ¿un modelo alternativo para la educación universitaria?
- Published in:
- Apertura: Revista de Innovación Educativa, 2015, v. 7, n. 2, p. 1
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Propuesta de buenas prácticas de educación virtual en el contexto universitario.
- Published in:
- RED - Revista de Educación a Distancia, 2016, n. 49, p. 1, doi. 10.6018/red/49/12
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Evaluación de un curso de postgrado administrado bajo la modalidad E-learning desde la perspectiva del aprendizaje socializado.
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- 2015
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- Case Study
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NIVEL METACOGNITIVO Y PERCEPCIÓN DE LA CALIDAD DE LAS ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA EN DOCENTES DE CIENCIAS DE LA SALUD.
- Published in:
- Investigación y Postgrado, 2008, v. 23, n. 3, p. 89
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EL BLENDED-LEARNING: EVALUACIÓGN DE UNA EXPERIENCE DE APRENDIZAJE EN EL NIVEL DE.
- Published in:
- Investigación y Postgrado, 2008, v. 23, n. 1, p. 11
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