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Sentidos asignados a ecuaciones algebraicas. El caso de profesores de matemáticas.
- Published in:
- Paradigma, 2023, v. 44, n. 2, p. 59, doi. 10.37618/paradigma.1011-2251.2023.p59-83.id1381
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ESTRATEGIAS DE LOS NIÑOS EN LA RESOLUCIÓN DE SITUACIONES MULTIPLICATIVAS: RECONOCIMIENTO Y USO DE UNIDADES.
- Published in:
- Revista Latinoamericana de Investigación en Matemática Educativa, 2018, v. 21, n. 2, p. 157, doi. 10.12802/relime.18.2122
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Procesos de unitización y de normación en la construcción de un objeto de la transición aritmética-álgebra: la multiplicación como cambio de unidad.
- Published in:
- Revista Científica, 2014, n. 20, p. 177
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