Políticas públicas en educación desde la voz de los maestros.
- Published in:
- 2017
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- Book Review
Works by Rodríguez-Alveal, Francisco
Results: 17
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Probabilistic thinking in prospective teachers from the use of TinkerPlots for simulation: Hat problem.
- Published in:
- Journal of Pedagogical Research (JPR), 2022, v. 6, n. 5, p. 1, doi. 10.33902/JPR.202217461
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3
Evaluación de los aprendizajes en educación superior: aportes de fuentes académicas para docentes hispanohablantes.
- Published in:
- Educación (10199403), 2023, v. 32, n. 63, p. 99, doi. 10.18800/educacion.202302.A005
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Evaluación de la incidencia de los componentes formales del lenguaje visual en la elaboración de ilustraciones: un estudio con estudiantes en formación inicial docente.
- Published in:
- Educación (10199403), 2020, v. 29, n. 56, p. 95, doi. 10.18800/educacion.2020.005
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- Article
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Lexical ambiguities in statistics declared by in training and in-service teachers.
- Published in:
- Eurasia Journal of Mathematics, Science & Technology Education, 2024, v. 20, n. 4, p. 1, doi. 10.29333/ejmste/14359
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Análisis de resultados de futuros profesores de matemática en los contenidos estadísticos y probabilísticos de la evaluación nacional diagnóstica.
- Published in:
- Paradigma, 2021, v. 42, n. Extra 1, p. 142, doi. 10.37618/paradigma.1011-2251.2021.p142-164.id1021
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Las medidas de tendencia central en libros de texto de Educación Primaria en México.
- Published in:
- Paradigma, 2020, p. 706, doi. 10.37618/paradigma.1011-2251.2020.p706-729.id819
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LOS GRÁFICOS DE BARRAS EN LOS LIBROS DE TEXTO DE EDUCACIÓN PRIMARIA EN PERÚ.
- Published in:
- Paradigma, 2019, v. 40, n. 1, p. 259
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Incidencia de la escolarización en la producción léxica sobre la evaluación de futuros profesores de educación básica.
- Published in:
- Estudios Pedagogicos (Valdivia), 2024, v. 50, n. 2, p. 361, doi. 10.4067/S0718-07052024000200361
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Formación inicial docente en profesores de matemática: una mirada desde la evaluación nacional diagnóstica.
- Published in:
- Estudios Pedagogicos (Valdivia), 2019, v. 45, n. 2, p. 141, doi. 10.4067/S0718-07052019000200141
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Evaluación de la alfabetización probabilística del profesorado en formación y en activo.
- Published in:
- Estudios Pedagogicos (Valdivia), 2018, v. 44, n. 1, p. 135
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Evaluación del pensamiento probabilístico en futuros profesores de matemática en Educación Secundaria.
- Published in:
- Revista Espacios, 2025, v. 46, n. 1, p. 187, doi. 10.48082/espacios-a25v46n01p15
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Diseño y validación de un cuestionario para evaluar la comprensión de gráficos estadísticos en futuras educadoras de párvulos.
- Published in:
- Revista Espacios, 2019, v. 40, n. 41, p. 1
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Estudio de caso y modelado matemático en la formación de ingenieros. Caracterización de habilidades STEM.
- Published in:
- INGENIARE - Revista Chilena de Ingeniería, 2022, v. 30, n. 1, p. 37
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Specialized knowledge on statistical graphs by future teachers of early childhood education.
- Published in:
- Formación Universitaria, 2021, v. 14, n. 5, p. 29, doi. 10.4067/S0718-50062021000500029
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EXPLORANDO COMPETENCIAS DE MODELACIÓN MATEMÁTICA Y ERRORES EN LA FORMACIÓN DOCENTE.
- Published in:
- PNA (1886-1350), 2025, v. 19, n. 2, p. 187, doi. 10.30827/pna.v19i2.30336
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¿Qué factores inciden en la formación inicial del profesorado de Educación Básica en Chile?: una aproximación desde la Evaluación Nacional Diagnóstica.
- Published in:
- BOEM (2357-724X), 2022, v. 10, n. 19, p. 81, doi. 10.5965/2357724X10192022081
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