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Position statement GMA Comittee - "Interprofessional Education for the Health Care Professions".
- Published in:
- GMS Zeitschrift für Medizinische Ausbildung, 2015, v. 32, n. 2, p. 1, doi. 10.3205/zma000964
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Applaus, Applaus für Dein stilles Dulden...: Variationen über das Thema „Anerkennung".
- Published in:
- Pflegewissenschaft, 2020, v. 22, n. 2, p. 112
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Raus aus der Endlosschleife!? Eine anwendungsorientierte Forschungsperspektive":auf den Fachkräftebedarf.
- Published in:
- Pflegewissenschaft, 2018, v. 20, n. 7/8, p. 304, doi. 10.3936/1618
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Fachbezogenes Professionswissen im Kontext der Lehrerinnen- und Lehrerbildung für die berufliche Fachrichtung Pflege.
- Published in:
- Berufsbildung: Zeitschrift für Theorie-Praxis-Dialog, 2023, n. 4, p. 25, doi. 10.3278/bb2304w008
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Implikationen für die Berufseinmündung nach einer generalistischen Pflegeausbildung -- eine mehrperspektivische Studie.
- Published in:
- Pflege, 2019, v. 32, n. 1, p. 47, doi. 10.1024/1012-5302/a000655
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E-Learning in der hochschulischen Pflegeausbildung in Deutschland und die Rolle von Hochschullehrenden - eine Delphi-Erhebung.
- Published in:
- Pflege, 2019, v. 32, n. 1, p. 31, doi. 10.1024/1012-5302/a000653
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Lehrerinnen- und Lehrerbildung der beruflichen Fachrichtung Pflege -- eine kritische Bestandsaufnahme von Studienangeboten.
- Published in:
- Pflege & Gesellschaft, 2024, v. 29, n. 2, p. 190
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Zum Verhältnis von Pflegebildungsforschung und Politik am Beispiel der Entwicklung des Pflegeberufegesetzes -- Ein Diskussionsbeitrag.
- Published in:
- Pflege & Gesellschaft, 2023, v. 28, n. 4, p. 377
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Lauter Beifall für stilles Heldentum -- Ambivalenzen der Anerkennung für den Pflegeberuf (nicht nur in Pandemiezeiten).
- Published in:
- Pflege & Gesellschaft, 2021, v. 26, n. 3, p. 197
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The concept of human dignity in Cuba's legal and socio-political reality.
- Published in:
- Antíteses, 2019, v. 11, n. 23, p. 758, doi. 10.5433/1984-3356.2019v12n23p758
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