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Interdisciplinariedad, multimodalidad y TIC en el diseño de constelaciones literarias para la formación lectora.
- Published in:
- Revista Electrónica de Investigación Educativa, 2022, v. 24, p. 1, doi. 10.24320/redie.2022.24.e05.4115
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- Article
IMPLICATIONS OF THE DIGITAL DIVIDE: A SYSTEMATIC REVIEW OF ITS IMPACT IN THE EDUCATIONAL FIELD.
- Published in:
- Journal of Technology & Science Education, 2023, v. 13, n. 3, p. 936, doi. 10.3926/jotse.2249
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An L-MOOC to Improve Communicative Competence: From Blended Learning to OERs in the University Classroom.
- Published in:
- Education Sciences, 2023, v. 13, n. 7, p. 655, doi. 10.3390/educsci13070655
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- Article
Digital Literacy of Teachers in Training: Moving from ICTs (Information and Communication Technologies) to LKTs (Learning and Knowledge Technologies).
- Published in:
- Education Sciences, 2019, v. 9, n. 4, p. 274, doi. 10.3390/educsci9040274
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- Article
Teacher Motivation: Exploring the Integration of Technology and Didactics in the Narratives of Future Teachers.
- Published in:
- Social Sciences (2076-0760), 2024, v. 13, n. 4, p. 217, doi. 10.3390/socsci13040217
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- Article
Intertextualidad y multimodalidad en constelaciones transmedia: una propuesta interdisciplinar en la formación docente.
- Published in:
- Tejuelo: Didáctica de Lengua y Literatura, 2021, n. 34, p. 111, doi. 10.17398/1988-8430.34.111
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- Article
LA NARRATIVA JUVENIL DE CECILIA EUDAVE: UNA PROPUESTA POSTMODERNA ENTRE LO FANTÁSTICO Y LO INUSUAL.
- Published in:
- Brumal: Research Journal on the Fantastic / Revista de Investigación sobre lo Fantástico, 2020, v. 8, n. 1, p. 93, doi. 10.5565/rev/brumal.656
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- Article
Análisis interdisciplinar de un L-MOOC de español académico: validación en un contexto de docencia híbrida.
- Published in:
- Porta Linguarum, 2023, p. 141, doi. 10.30827/portalin.viVI.28692
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Fray Diego Valadés. Evangelizador franciscano en Nueva España.
- Published in:
- 2016
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- Book Review
APROXIMACIONES AL MITO DE QUETZALCÓATL A TRAVÉS DEL CÓMIC: UNA LECTURA DIDÁCTICA.
- Published in:
- Mitologías Hoy: Revista de Pensamiento, Crítica y Estudios Literarios Latinoamericanos, 2020, v. 21, p. 319, doi. 10.5565/rev/mitologias.641
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Literatura e Historia a través de un universo transmedia: posibilidades didácticas de El Ministerio del Tiempo.
- Published in:
- Mediterranean Journal of Communication / Revista Mediterránea de Comunicación, 2018, v. 9, n. 1, p. 217, doi. 10.14198/MEDCOM2018.9.1.18
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INTERDISCIPLINARIEDAD Y TIC: NUEVAS METODOLOGÍAS DOCENTES APLICADAS A LA ENSEÑANZA SUPERIOR.
- Published in:
- Pixel-Bit, Revista de Medios y Educacion, 2018, n. 52, p. 67, doi. 10.12795/pixelbit.2018.i52.05
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LA EDUCACIÓN PREHISPÁNICA Y NOVOHISPANA EN LA FORMACIÓN PEDAGÓGICA EN MÉXICO: Un análisis de percepciones.
- Published in:
- Revista Mexicana de Investigación Educativa, 2023, v. 28, n. 96, p. 21
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Análisis multimodal de perfiles e hilos educativos de Twitter desde la Didáctica de la Lengua y la Literatura.
- Published in:
- RED - Revista de Educación a Distancia, 2023, v. 23, n. 75, p. 1, doi. 10.6018/red.545101
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LECTURA, CONOCIMIENTO Y PODER: SOR JUANA INÉS DE LA CRUZ EN LA LITERATURA INFANTIL Y JUVENIL.
- Published in:
- Atalanta: Revista de las Letras Barrocas, 2022, v. 10, n. 2, p. 121
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EDUCACIÓN LITERARIA, HERRAMIENTAS DIGITALES Y ODS: ANÁLISIS DE PERCEPCIONES ENTRE EL ALUMNADO UNIVERSITARIO EN FORMACIÓN.
- Published in:
- Revista Prisma Social, 2024, n. 45, p. 97
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