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Meaningful learning: the end of the social and individual constructivist dichotomy?
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- Revista ID EST: Investigación, Desarrollo, Educación, Servicio, Trabajo, 2023, v. 3, n. 1, p. 47
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From preschool educator to preschool English Educator: A study of transformation of classroom practice.
- Published in:
- Psicoespacios, 2020, v. 14, n. 25, p. 44, doi. 10.25057/21452776.1407
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Actitud lúdica y lenguajes expresivos en la educación de la primera infancia.
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- Revista Virtual Universidad Católica del Norte, 2016, n. 48, p. 155
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El ambiente educativo desde la perspectiva de los escolares y sus experiencias de estrés escolar.
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- Revista Sophia, 2022, v. 18, n. 2, p. 1, doi. 10.18634/sophiaj.18v.2i.1072
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Significación sobre la enseñanza de la lectura en inglés: prácticas de docentes en educación preescolar.
- Published in:
- Saber, Ciencia y Libertas, 2020, v. 15, n. 2, p. 234, doi. 10.18041/2382-3240/saber.2020v15n2.6731
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El juego como estrategia pedagógica para el desarrollo del pensamiento lógicomatemático en la primera infancia.
- Published in:
- Revista Latinoamericana de Estudios Educativos (1900-9895), 2022, v. 18, n. 2, p. 221, doi. 10.17151/rlee.2023.18.2.10
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La formación integral de las maestras para la primera infancia: un reto inaplazable.
- Published in:
- Zona Próxima, 2016, n. 25, p. 22
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Formación en el trabajo con familias para la educación de la primera infancia.
- Published in:
- Zona Próxima, 2015, n. 22, p. 105
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