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INCLUSÃO ESCOLAR DE UM ALUNO COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL: UM ESTUDO DE CASO DESENVOLVIDO EM PORTUGAL.
- Published in:
- Revista Educação: Teoria e Prática, 2021, v. 31, n. 64, p. 1, doi. 10.18675/1981-8106.v31.n.64.s14568
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Avaliagao de um programa de escrita de palavras com dificuldades ortográficas.
- Published in:
- Acta Comportamentalia, 2022, v. 30, n. 3, p. 521, doi. 10.32870/ac.v30i3.83284
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A Case History on Shaping Technique Development: Dynamic Stimulus Control Shaping.
- Published in:
- Psychological Record, 2021, v. 71, n. 3, p. 337, doi. 10.1007/s40732-020-00426-x
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Avaliação Formal e Conhecimento de Professores sobre o Letramento na Educação Infantil.
- Published in:
- Estudos e Pesquisas em Psicologia, 2021, v. 21, p. 1728, doi. 10.12957/epp.2021.64043
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Controle Instrucional e Classes de Estímulos Equivalentes que Incluem Verbos e Ações.
- Published in:
- Psicologia: Reflexão e Critica, 2013, v. 26, n. 1, p. 136, doi. 10.1590/S0102-79722013000100015
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Effects of Selection Tasks on Naming Emergence in Children.
- Published in:
- Psicologia: Reflexão e Critica, 2012, v. 25, n. 3, p. 568, doi. 10.1590/S0102-79722012000300017
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Tarefas de Delayed Matching-to-Sample no Formato Remoto com Pessoas com Atraso no Desenvolvimento: uma Replicação Sistemática.
- Published in:
- Psicologia: Teoria e Prática, 2024, v. 26, n. 2, p. 1, doi. 10.5935/1980-6906/ePTPPE16142.pt
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The effects of remotely teaching auditory-visual matching of letters on letter-naming among children with Down syndrome or autism.
- Published in:
- Psicologia: Teoria e Prática, 2023, v. 25, n. 3, p. 1, doi. 10.5935/1980-6906/ePTPPE15103.en
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Avaliação de controle restrito de estímulos em tarefas de discriminação simples em pré-escolares.
- Published in:
- Interação em Psicologia, 2020, v. 24, n. 3, p. 296, doi. 10.5380/riep.v24i3.61006
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