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Cuestionario para futuros docentes de Educación Secundaria acerca de las percepciones sobre atención a la diversidad: construcción y validación del instrumento.
- Published in:
- Estudios Sobre Educacion, 2015, v. 29, p. 165, doi. 10.15581/004.29.165-189
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La atención a la diversidad desde la perspectiva de estudiantes del Máster de Educación Secundaria de la Universidad de Jaén.
- Published in:
- Educatio Siglo XXI, 2017, v. 35, n. 1, p. 77, doi. 10.6018/j/286231
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Percepciones de los estudiantes sobre el sistema universitario en el marco del Espacio Europeo de Educación Superior: participación en programas de movilidad internacional.
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- Educatio Siglo XXI, 2014, v. 32, n. 2, p. 221, doi. 10.6018/j/202231
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An Analysis of Self-Concept in Students With Compensatory Education Needs for Developing a Mindfulness-Based Psychoeducational Program.
- Published in:
- SAGE Open, 2017, v. 7, n. 2, p. 1, doi. 10.1177/2158244017708818
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Actitudes y formación docente hacia la inclusión en Educación Secundaria Obligatoria.
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- Revista Electrónica de Investigación Educativa, 2017, v. 19, n. 1, p. 84, doi. 10.24320/redie.2017.19.1.765
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El futuro docente ante el uso de las TIC para la educación inclusiva.
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- Digital Education Review, 2017, n. 31, p. 131
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Educación para el Desarrollo Sostenible y Responsabilidad Social: claves en la formación inicial del docente desde una revisión sistemática.
- Published in:
- RIE: Revista de Investigacion Educativa, 2022, v. 40, n. 2, p. 421, doi. 10.6018/rie.458301
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Implicaciones de la gamificación en Educación Superior: una revisión sistemática sobre la percepción del estudiante.
- Published in:
- RIE: Revista de Investigacion Educativa, 2021, v. 39, n. 1, p. 169, doi. 10.6018/rie.419481
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Evaluación del Proceso de Convergencia Europea desde la Perspectiva de Estudiantes del Máster de Secundaria.
- Published in:
- Revista Iberoamericana de Evaluación Educativa, 2016, v. 9, n. 2, p. 65, doi. 10.15366/riee2016.9.2.004
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PERCEPCIONES DEL DOCENTE EN FORMACIÓN HACIA LA RESPUESTA EDUCATIVA EN CENTROS DE EDUCACIÓN ESPECIAL. DISEÑO Y PROPIEDADES PSICOMÉTRICAS DE UNA ESCALA.
- Published in:
- Bordón: Journal of Education / Revista de Pedagogía, 2020, v. 72, n. 2, p. 135, doi. 10.13042/Bordon.2020.74291
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Estrategias de aprendizaje en alumnado universitario para la formación presencial y semipresencial.
- Published in:
- Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales, Niñez y Juventud, 2016, v. 14, n. 1, p. 659, doi. 10.11600/1692715x.14145071114
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DISEÑO Y VALIDACIÓN DE UN CUESTIONARIO SOBRE PERCEPCIONES DE FUTUROS DOCENTES HACIA LAS TIC PARA EL DESARROLLO DE PRÁCTICAS INCLUSIVAS.
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- Pixel-Bit, Revista de Medios y Educacion, 2015, n. 47, p. 89, doi. 10.12795/pixelbit.2015.i47.06
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Teaching methodology used in the master's degree programme for secondary education teacher training: student assessment.
- Published in:
- RUSC: Revista de Universidad y Sociedad del Conocimiento, 2015, v. 12, n. 3, p. 61, doi. 10.7238/rusc.v12i3.2246
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Análisis del estilo de gestión del conflicto interpersonal en estudiantes universitarios.
- Published in:
- Revista Iberoamericana de Educación (Version impresa), 2018, v. 77, n. 2, p. 9, doi. 10.35362/rie7723178
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La educación desde las aulas hospitalarias: percepciones de la familia y del personal médico-sanitario.
- Published in:
- Educar, 2022, v. 58, n. 2, p. 517, doi. 10.5565/rev/educar.1521
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Digital literacy in university students of education degrees in Ecuador.
- Published in:
- Frontiers in Education, 2023, p. 01, doi. 10.3389/feduc.2023.1299059
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Evaluación del estudiante universitario hacia el desarrollo de iniciativas de enseñanzaaprendizaje mediadas por TIC.
- Published in:
- International Journal of Educational Research & Innovation (IJERI), 2021, n. 16, p. 41, doi. 10.46661/ijeri.3111
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Competencias Emocionales en el Proceso de Formación del Docente de Educación Infantil.
- Published in:
- REICE. Ibero-American Journal on Quality, Effectiveness & Change in Education / REICE. Revista Iberoamericana Sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación, 2015, v. 13, n. 3, p. 95, doi. 10.15366/reice2015.13.3.007
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Validación de una Escala para la Evaluación de las Actitudes hacia la Educación Inclusiva en la formación inicial del educador social.
- Published in:
- Aula Abierta. Revista de Investigación, Formación e Innovación en Educación (RIFIE), 2020, v. 49, n. 2, p. 141, doi. 10.17811/rifie.49.2.2020.141-149
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ICT MEDIATED GAMIFICATION IN EDUCATION DEGREES: A COMMITMENT TO SUSTAINABILITY.
- Published in:
- Journal of Technology & Science Education, 2024, v. 14, n. 3, p. 815, doi. 10.3926/jotse.2624
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Dialogic Learning as a Successful Educational Performance for Sustainable Development in Higher Education.
- Published in:
- REMIE - Multidisciplinary Journal of Educational Research, 2024, v. 14, n. 2, p. 267, doi. 10.17583/remie.12285
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