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Expectativas ante la formación inicial entre el alumnado del Máster de Profesorado de Enseñanza Secundaria.
- Published in:
- 2015
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- Case Study
USO DIDÁCTICO DE UN LABORATORIO VIRTUAL PARA FAVORECER LA PROGRESIÓN DE LOS MODELOS MENTALES DE LOS ESTUDIANTES SOBRE CIRCUITOS DE CORRIENTE ELÉCTRICA.
- Published in:
- Bordón: Journal of Education / Revista de Pedagogía, 2022, v. 74, n. 4, p. 145, doi. 10.13042/Bordon.2022.93290
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Las TIC en la enseñanza científico-técnica hispanoamericana: Una revisión bibliográfica.
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- Digital Education Review, 2019, n. 35, p. 229, doi. 10.1344/der.2019.35.229-243
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LOS MAPAS CONCEPTUALES COMO RECURSO DE INTERÉS PARA LA FORMACIÓN INICIAL DEL PROFESORADO DE ENSEÑANZA SECUNDARIA: OPINIONES DEL ALUMNADO DE CIENCIAS SOCIALES Y HUMANIDADES.
- Published in:
- Educación XX1, 2015, v. 18, n. 1, p. 99, doi. 10.5944/educXX1.18.1.12313
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Análisis de las concepciones del profesorado de secundaria sobre la enseñanza de las ciencias durante el proceso de formación inicial.
- Published in:
- Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias, 2016, v. 13, n. 3, p. 705, doi. 10.25267/Rev_Eureka_ensen_divulg_cienc.2016.v13.i3.14
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- Article
Representación y comunicación del conocimiento con mapas conceptuales en la formación del profesorado de ciencia y tecnología.
- Published in:
- Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias, 2012, v. 9, n. 1, p. 106, doi. 10.25267/Rev_Eureka_ensen_divulg_cienc.2012.v9.i1.08
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EL DESARROLLO DE LA IDENTIDAD PROFESIONAL DOCENTE EN LA FORMACIÓN INICIAL DEL PROFESORADO DE SECUNDARIA.
- Published in:
- Enseñanza & Teaching (2386-3919), 2016, v. 34, n. 1, p. 35, doi. 10.14201/et20163413555
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Concepciones Sobre Evaluación en la Formación Inicial del Profesorado de Ciencias, Tecnología y Matemáticas.
- Published in:
- Revista Iberoamericana de Evaluación Educativa, 2016, v. 9, n. 1, p. 91, doi. 10.15366/riee216.9.1.006
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CONSTRUCCIÓN DE LA IDENTIDAD PROFESIONAL DOCENTE: UNA REVISIÓN DE LA LITERATURA.
- Published in:
- Profesorado: Revista de Currículum y Formación del Profesorado, 2022, v. 26, n. 1, p. 371, doi. 10.30827/profesorado.v26i1.13211
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Building EFL Preservice Teachers' Professional Identity: Does Gender Matter?
- Published in:
- Profile: Issues in Teachers' Professional Development, 2022, v. 24, n. 2, p. 117, doi. 10.15446/profile.v24n2.95186
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Estudio de las creencias sobre la enseñanza de las ciencias que presentan los estudiantes del máster de profesorado de enseñanza secundaria.
- Published in:
- Revista Electrónica de Enseñanza de las Ciencias, 2018, v. 17, n. 3, p. 581
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Los fines de la educación científica y la formación inicial del profesorado de secundaria.
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- Revista Electrónica de Enseñanza de las Ciencias, 2017, v. 16, n. 1, p. 28
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Creencias sobre el aprendizaje de las ciencias de los estudiantes del máster de profesorado de enseñanza secundaria.
- Published in:
- Didáctica de las Ciencias Experimentales y Sociales, 2016, n. 31, p. 137, doi. 10.7203/DCES.31.7881
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