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Actitudes discriminatorias hacia las mujeres en adolescentes: relación con la edad y el rendimiento académico.
- Published in:
- Revista Complutense de Educación, 2021, v. 32, n. 3, p. 315, doi. 10.5209/rced.70175
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LA GUÍA DOCENTE COMO EJE DEL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE.
- Published in:
- Bordón: Journal of Education / Revista de Pedagogía, 2011, v. 63, n. 2, p. 53
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MITOS DEL AMOR ROMÁNTICO EN ADOLESCENTES: RELACIÓN CON EL SEXISMO Y VARIABLES PROCEDENTES DE LA SOCIALIZACIÓN.
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- Educación XX1, 2021, v. 24, n. 2, p. 441, doi. 10.5944/educXX1.28514
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Análisis de validez en la evaluación entre iguales: un estudio en educación superior.
- Published in:
- RELIEVE - Revista Electrónica de Investigación y Evaluación Educativa, 2015, v. 21, n. 1, p. 1, doi. 10.7203/relieve.21.1.5168
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ANÁLISIS DE LA SATISFACCIÓN DEL ALUMNO CON LA DOCENCIA RECIBIDA: UN ESTUDIO CON MODELOS JERÁRQUICOS LINEALES.
- Published in:
- RELIEVE - Revista Electrónica de Investigación y Evaluación Educativa, 2007, v. 13, n. 1, p. 127
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El aprendizaje del álgebra en Educación Secundaria: las estrategias metacognitivas desde la tecnología digital.
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- Dialogia, 2020, n. 36, p. 49, doi. 10.5585/dialogia.n36.18279
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LA SATISFACCIÓN PERSONAL Y PROFESIONAL DEL DOCENTE DE SECUNDARIA: UN ANÁLISIS DEL RENDIMIENTO ACADÉMICO DESDE LOS DATOS DE PISA 2015.
- Published in:
- Bordón: Journal of Education / Revista de Pedagogía, 2020, v. 72, n. 4, p. 79, doi. 10.13042/Bordon.2020.79465
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Beneficios de la Investigación-Acción en un Programa de Formación Docente.
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- REICE. Ibero-American Journal on Quality, Effectiveness & Change in Education / REICE. Revista Iberoamericana Sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación, 2021, v. 19, n. 2, p. 73, doi. 10.15366/reice2021.19.2.005
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Relación entre la comprensión lectora, la ortografía y el rendimiento: un estudio en Educación Primaria.
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- OCNOS: Journal of Reading Research / Revista de Estudios sobre Lectura, 2017, v. 16, n. 1, p. 7, doi. 10.18239/ocnos_2017.16.1.1167
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El problema de la fiabilidad en la evaluación de la eficacia docente en la universidad: una alternativa metodológica.
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- Revista Española de Pedagogía, 2004, n. 229, p. 359
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