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Linear algebra in engineering: a study of specialized knowledge of Chilean and Brazilian teachers.
- Published in:
- Teaching Mathematics & its Applications, 2024, v. 43, n. 3, p. 179, doi. 10.1093/teamat/hrad007
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Comprensión del producto cruz: Un estudio de caso en la formación de profesores.
- Published in:
- Journal Educational Innovation / Revista Innovación Educativa, 2023, v. 23, n. 91, p. 87
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ESTRUCTURAS Y MECANISMOS MENTALES QUE DESDE UNA PERSPECTIVA GEOMÉTRICA MODELAN Y ARTICULAN EL APRENDIZAJE DE VALOR Y VECTOR PROPIO EN R².
- Published in:
- Revista Latinoamericana de Investigación en Matemática Educativa, 2022, v. 25, n. 1, p. 63, doi. 10.12802/relime.22.2513
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POSGRADO EN DIDÁCTICA DE LA MATEMÁTICA DE LA PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATÓLICA DE VALPARAÍSO: UN MULTIPROCESO EN BÚSQUEDA DE LA CONSTRUCCIÓN CIUDADANA.
- Published in:
- Revista Latinoamericana de Investigación en Matemática Educativa, 2018, v. 21, n. 3, p. 239, doi. 10.12802/relime.18.2130
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CONSTRUCCIÓN COGNITIVA DEL ESPACIO VECTORIAL R².
- Published in:
- Revista Latinoamericana de Investigación en Matemática Educativa, 2018, v. 21, n. 1, p. 57, doi. 10.12802/relime.18.2113
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Construcción y uso del concepto combinación lineal de vectores.
- Published in:
- Scientia et Technica, 2014, v. 19, n. 3, p. 329
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Construcciones mentales asociadas a los eigenvalores y eigenvectores: refinación de un modelo cognitivo,.
- Published in:
- Avances de Investigación en Educación Matemática, 2022, n. 22, p. 23, doi. 10.35763/aiem22.4005
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Un Modelo Cognitivo para la Comprensión Profunda de la Regla de la Cadena.
- Published in:
- Paradigma, 2015, v. 36, n. 2, p. 146
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