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PERCEPCIÓN DOCENTE DEL DESARROLLO EMOCIONAL Y CREATIVO DE LOS ESCOLARES DERIVADO DEL DISEÑO COLABORATIVO DE DIGITAL STORYTELLING.
- Published in:
- Educación XX1, 2018, v. 21, n. 1, p. 345, doi. 10.5944/educXX1.18303
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Habilidades sociales y creativas promovidas con el diseño colaborativo de digital storytelling en el aula.
- Published in:
- Digital Education Review, 2016, n. 30, p. 30
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Competencias docentes implicadas en el diseño de Entornos Literarios Inmersivos: conjugando proyectos STEAM y cultura maker.
- Published in:
- RIED: Revista Iberoamericana de Educación a Distancia, 2023, v. 26, n. 1, p. 59, doi. 10.5944/ried.26.1.33839
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La Escuela Rural en la Prensa Digital Española durante la Pandemia: Luces y Sombras.
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- REICE. Ibero-American Journal on Quality, Effectiveness & Change in Education / REICE. Revista Iberoamericana Sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación, 2023, v. 21, n. 3, p. 101, doi. 10.15366/reice2023.21.3.006
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Sinergias entre las escuelas rurales y las entidades locales asturianas.
- Published in:
- Revista Colombiana de Ciencias Sociales, 2024, v. 15, n. 2, p. 629, doi. 10.21501/22161201.4729
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MINORS TRAPPED IN THE MAGICAL WORLD OF AUGMENTED REALITY, ADVERGAMING AND SOCIAL NETWORKS.
- Published in:
- Revista Prisma Social, 2016, p. 1
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