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A INSERÇÃO DA LÍNGUA INGLESA NO CURRÍCULO DAS SÉRIES INICIAIS DAS ESCOLAS BRASILEIRAS.
- Published in:
- Revista EntreLínguas, 2019, v. 5, n. 2, p. 359, doi. 10.29051/el.v5i2.12890
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INCLUSÃO E MEDICALIZAÇÃO: DA EDUCAÇÃO BÁSICA AO ENSINO SUPERIOR.
- Published in:
- Journal of Research in Special Educational Needs, 2016, v. 16, p. 630, doi. 10.1111/1471-3802.12194
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DEFICIÊNCIA INTELECTUAL: COMPREENSÃO DE PROFESSORES.
- Published in:
- Journal of Research in Special Educational Needs, 2016, v. 16, p. 360, doi. 10.1111/1471-3802.12160
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INCLUSÃO E EDUCAÇÃO INFANTIL NO BRASIL.
- Published in:
- Journal of Research in Special Educational Needs, 2016, v. 16, p. 608, doi. 10.1111/1471-3802.12320
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INCLUSÃO E MEDICALIZAÇÃO DA APRENDIZAGEM.
- Published in:
- Journal of Research in Special Educational Needs, 2016, v. 16, p. 625, doi. 10.1111/1471-3802.12322
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- Article
INSERÇÃO DA DISCIPLINA LIBRAS NO ENSINO SUPERIOR.
- Published in:
- Journal of Research in Special Educational Needs, 2016, v. 16, p. 662, doi. 10.1111/1471-3802.12327
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- Article
MEDICALIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO NO CONTEXTO EDUCACIONAL INCLUSIVO: IMPLICAÇÕES NAS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS DE PROFESSORES DA EDUCAÇÃO BÁSICA.
- Published in:
- Journal of Research in Special Educational Needs, 2016, v. 16, p. 630, doi. 10.1111/1471-3802.1_12194
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- Article
A LINGUAGEM E OS PERCURSOS DE LETRAMENTOS NA EDUCAÇÃO E NA SAÚDE: PRODUÇÕES DIALÓGICAS NA E PARA A CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO.
- Published in:
- Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, 2023, v. 18, p. 1, doi. 10.21723/riaee.v18iesp.1.18468
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A ELABORAÇÃO DE ENUNCIADOS CONCRETOS POR CRIANÇAS DO PRIMEIRO ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL: A MATERIALIZAÇÃO DO DIALOGISMO EM TEXTOS ORAIS.
- Published in:
- Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, 2023, v. 18, p. 1, doi. 10.21723/riaee.v18iesp.1.18484
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PESQUISA PEDAGÓGICA E FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES NO AMBIENTE ESCOLAR: UMA RELAÇÃO NECESSÁRIA.
- Published in:
- Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, 2021, v. 16, n. 4, p. 2608, doi. 10.21723/riaee.v16i4.15822
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MEDICALIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO E OS SENTIDOS DO NÃO APRENDER DISCURSIVIZADOS NA DOCUMENTAÇÃO PEDAGÓGICA: UM OLHAR PARA O DISCURSO DA ESCOLA.
- Published in:
- Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, 2020, v. 15, p. 2932, doi. 10.21723/riaee.v15iesp5.14567
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- Article
MEDICALIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO E OS SENTIDOS DO NÃO APRENDER.
- Published in:
- Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, 2020, v. 15, p. 2789, doi. 10.21723/riaee.v15iesp5.14558
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INCLUSÃO E EDUCAÇÃO INFANTIL.
- Published in:
- Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, 2019, v. 14, p. 635, doi. 10.21723/riaee.v14iesp.1.12214
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DISCURSIVIZAÇÃO SOBRE "DOENÇAS DO NÃO APRENDER" NO CONTEXTO EDUCACIONAL INCLUSIVO: O QUE DIZEM OS PROFESSORES DE EDUCAÇÃO INFANTIL?
- Published in:
- Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, 2019, v. 14, p. 807, doi. 10.21723/riaee.v14iesp.1.12208
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UM ENCONTRO COM A DIVERSIDADE NA EDUCAÇÃO INFANTIL POR MEIO DO PROJETO "SIMPLESMENTE DIFERENTE" SOB A PERSPECTIVA DO PROFESSOR, DA CRIANÇA E DA FAMÍLIA.
- Published in:
- Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, 2019, v. 14, p. 775, doi. 10.21723/riaee.v14iesp.1.12206
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TRABALHO DOCENTE COM ALUNOS PÚBLICO-ALVO DA EDUCAÇÃO ESPECIAL NA EDUCAÇÃO INFANTIL.
- Published in:
- Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, 2016, p. 895, doi. 10.21723/riaee.v11.esp2.p895-910
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- Article
O TRABALHO PEDAGÓGICO PARA ALUNOS PÚBLICO-ALVO DA EDUCAÇÃO ESPECIAL: INVESTIGANDO A INCLUSÃO NA EDUCAÇÃO INFANTIL.
- Published in:
- Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, 2016, p. 861, doi. 10.21723/riaee.v11.esp2.p861-880
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- Article
FORMACIÓN DE PROFESORES EN LA PERSPECTIVA DE LA EDUCACIÓN INCLUSIVA EN BRASIL.
- Published in:
- Revista Mexicana de Investigación Educativa, 2015, v. 20, n. 64, p. 95
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A disciplina Libras na formação de professores: desafios para a formulação de espaços educacionais bilíngues.
- Published in:
- Revista Práxis Educativa, 2017, v. 12, n. 3, p. 864, doi. 10.5212/PraxEduc.v.12i3.010
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- Article