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Sekundäranalysen mit Daten der amtlichen Statistik: Potenziale und Herausforderungen für das Bildungsmonitoring in Deutschland.
- Published in:
- Zeitschrift für Pädagogik, 2021, v. 67, n. 6, p. 860, doi. 10.3262/zp2106860
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Zum Zusammenspiel von Selbstwert, sozialer Herkunft und kognitiven Fähigkeiten für die Vorhersage des Bildungsund Berufserfolgs im Erwachsenenalter .
- Published in:
- Zeitschrift für Pädagogik, 2021, v. 67, n. 5, p. 682, doi. 10.3262/zp2105682
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Soziale Ungleichheit bei den Übergängen ins Studium und in die Promotion: Eine kumulative Betrachtung von sozialen Herkunftseffekten im nachschulischen Bildungsverlauf.
- Published in:
- Soziale Welt, 2020, v. 71, n. 3, p. 308, doi. 10.5771/0038-6073-2020-3-308
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Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern an Schulen in privater und öffentlicher Trägerschaft.
- Published in:
- Kölner Zeitschrift für Soziologie und Sozialpsychologie ( KZfSS), 2019, v. 71, n. 3, p. 385, doi. 10.1007/s11577-019-00638-2
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The Many (Subtle) Ways Parents Game the System: Mixed-method Evidence on the Transition into Secondary-school Tracks in Germany.
- Published in:
- Sociology of Education, 2019, v. 92, n. 2, p. 199, doi. 10.1177/0038040719838223
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Soziokulturelle und geschlechtsspezifische Selektivität von Übergangsberechtigungen für die gymnasiale Oberstufe in mehr- und zweigliedrigen Schulsystemen.
- Published in:
- Kölner Zeitschrift für Soziologie und Sozialpsychologie ( KZfSS), 2018, v. 70, n. 4, p. 593, doi. 10.1007/s11577-018-0584-0
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Elterliche Geschlechterrollenvorstellungen, familiärer Hintergrund und Schulleistungen.
- Published in:
- Zeitschrift für Pädagogische Psychologie, 2018, v. 32, n. 3, p. 155, doi. 10.1024/1010-0652/a000223
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Angebot und Nachfrage bei der Einzelschulwahl: Der Einfluss von Schulmerkmalen und der Zusammensetzung der Schülerschaft auf die Nachfrage nach weiterführenden Schulen in Berlin.
- Published in:
- Zeitschrift für Pädagogik, 2018, v. 64, n. 5, p. 586
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Zur Bedeutung der sozialen Herkunft für Geschlechterunterschiede im Bildungserfolg.
- Published in:
- Journal for Sociology of Education & Socialization / Zeitschrift für Soziologie der Erziehung & Sozialisation, 2017, v. 37, n. 4, p. 416
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Der Einfluss des Übergangs in differenzielle Lernumwelten auf das allgemeine und schulische Wohlbefinden von Kindern.
- Published in:
- Zeitschrift für Pädagogische Psychologie, 2015, v. 29, n. 3/4, p. 163, doi. 10.1024/1010-0652/a000158
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Lernen in der inklusiven Grundschule: Zusammenhänge zwischen fachlichen Kompetenzen, Sozialklima und Facetten des Selbstkonzepts.
- Published in:
- Unterrichtswissenschaft (Julius Beltz GmbH & Co. KG Beltz Juventa), 2015, v. 43, n. 1, p. 22
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Educational Transitions and Differential Learning Environments: How Explicit Between-School Tracking Contributes to Social Inequality in Educational Outcomes.
- Published in:
- Child Development Perspectives, 2008, v. 2, n. 2, p. 99, doi. 10.1111/j.1750-8606.2008.00048.x
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