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Imaginarios y ficciones de la muerte en la posmodernidad.
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- Revista Crítica de Ciências Sociais, 2018, n. 115, p. 5, doi. 10.4000/rccs.6941
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POÉTICA DEL AGUA EN LAS NARRACIONES TRADICIONALES TEXTOS Y CONTEXTOS.
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- Literatura y Lingüística, 2015, n. 32, p. 41, doi. 10.4067/s0716-58112015000200003
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Revisitando a Feijoo: las (re)lecturas de las tradiciones y la encrucijada de la educación literaria.
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- Tejuelo: Didáctica de Lengua y Literatura, 2019, v. 12, n. 29, p. 131, doi. 10.17398/1988-8430.29.131
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EL CICLO DE PENÉLOPE Y SU UNIVERSO EXPANDIDO: APROXIMACIÓN A LA RECEPCIÓN DEL MITO Y REESCRITURAS TEXTUALES EN LA ERA DIGITAL.
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- Tonos Digital: Revista de Estudios Filológicos, 2017, n. 33, p. 1
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LAS LEYENDAS DE TESOROS COMO HIPOTEXTOS DE PRÁCTICAS DE LA CIBERCULTURA Y SUS POSIBILIDADES DIDÁCTICAS.
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- Tonos Digital: Revista de Estudios Filológicos, 2016, n. 31, p. 1
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Interculturalidad y educación lingüística del alumnado inmigrante de la provincia de Almería: un estudio de caso.
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- Porta Linguarum, 2020, n. 34, p. 209, doi. 10.30827/portalin.v0i34.16741
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Las dimensiones de la inteligencia astuta y el engaño en la herencia cultural: trickster y Mễtis como figuras dialógicas.
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- Co-herencia, 2017, v. 14, n. 27, p. 129, doi. 10.17230/co-herencia.14.27.6
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LA PERSPECTIVA PERFORMATIVA EN LAS CIENCIAS SOCIALES Y EN LAS PRÁCTICAS ALFABETIZADORAS DE EDUCACIÓN AMBIENTAL, LITERARIA Y PATRIMONIAL.
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- Caracteres: Estudios Culturales y Criticos de la Esfera Digital, 2016, v. 5, n. 1, p. 10
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Poetas a pie de calle: espacios para la transferencia en la noche de los investigadores.
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- @tic.revista d'innovació educativa, 2017, n. 19, p. 40, doi. 10.7203/attic.19.10911
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INTRODUCTION.
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- Pedagogía Social, 2019, n. 33, p. 13, doi. 10.7179/PSRI_2019.33.01
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READING IN CURRENT CONTEXTS OF SOCIAL EDUCATION: KEYS FROM LITERARY FORMATION.
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- Pedagogía Social, 2019, n. 33, p. 19, doi. 10.7179/PSRI_2019.33.01
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Lecturas ecológicas: hacia un canon de ecolecturas.
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- Educatio Siglo XXI, 2021, v. 39, n. 1, p. 191, doi. 10.6018/educatio.469231
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Metodología para el procesamiento de la información a partir de fuentes indirectas: el caso del Quijote.
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- Ibersid, 2008, p. 283
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Bases para un sistema de información para el estudio de la historia de la lectura en Extremadura.
- Published in:
- Ibersid, 2007, p. 165
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Lectura digital infantil. Dispositivos, aplicaciones y contenidos.
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- Anales de Documentación, 2017, v. 20, n. 2, p. 1
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Leyendo entre pantallas.
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- Revista Chilena de Literatura, 2016, n. 94, p. 294, doi. 10.4067/S0718-22952016000300018
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LA LECTURA INCLUSIVA Y EL OMNIVORISMO CULTURAL COMO "DISOLVENTES" DE LA MODERNIDAD LÍQUIDA.
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- Profesorado: Revista de Currículum y Formación del Profesorado, 2017, v. 21, n. 3, p. 427
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La cultura del mar como palimpsesto cultural y tópico para la formación literaria: de la tradición clásica a Gómez de la Serna y Neruda.
- Published in:
- Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado, 2017, v. 31, n. 3, p. 117
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Lectura, ecología y educación: desafíos en la formación del profesorado.
- Published in:
- Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado, 2017, v. 31, n. 3, p. 15
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Remediación y patrones narratológicos de las historias de aliens en la cultura mediática.
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- Palabra Clave, 2015, v. 18, n. 3, p. 788, doi. 10.5294/pacla.2015.18.3.7
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Alfabetización, gráficos y aprendizaje heurístico.
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- Educación y Educadores, 2016, v. 19, n. 1, p. 121, doi. 10.5294/edu.2016.19.1.7
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The Hydromythology And The Legend From Natural Events.
- Published in:
- Revista Iberoamericana de Ciencia, Tecnologia y Sociedad, 2017, v. 12, n. 35, p. 1
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ETIOLOGíA Y HERMENéUTICA DEL MOTIVO FOLCLóRICO Y EL PROVERBIO CLáSICO "TESORO DE DUENDES".
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- Andamios, 2015, v. 11, n. 27, p. 213, doi. 10.29092/uacm.v12i27.82
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El giro ontológico en las lecturas de la Naturaleza: propuestas de intervención didáctica.
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- Álabe, 2018, n. 17, p. 1, doi. 10.15645/Alabe2018.17.1
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Las bibliotecas en la formación del hábito lector.
- Published in:
- Álabe, 2015, n. 12, p. 8
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