PERCEPCIÓN DE EQUIPOS DIRECTIVOS SOBRE LA GESTIÓN DEL CURRÍCULUM EN ESCUELAS CHILENAS DE BAJO DESEMPEÑO.
- Published in:
- Revista Mexicana de Investigación Educativa, 2024, v. 29, n. 103, p. 913
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Works by Leiva Guerrero, María Verónica
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Condiciones del desarrollo institucional en los centros escolares de Chile.
- Published in:
- Revista Electrónica de Investigación Educativa, 2014, v. 16, n. 2, p. 33
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Liderazgo y gestión del tiempo escolar.
- Published in:
- Cuadernos de Investigacion Educativa, 2024, v. 15, n. 2, p. 1, doi. 10.18861/cied.2024.15.2.3922
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Monitoreo de aprendizajes en escuelas públicas chilenas en contexto COVID-19.
- Published in:
- Alteridad: Revista de Educación, 2022, v. 17, n. 1, p. 89, doi. 10.17163/alt.v17n1.2022.07
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Uso de plataforma virtual para retroalimentar la formación del profesorado.
- Published in:
- Pensamiento Educativo, 2019, v. 56, n. 2, p. 1, doi. 10.7764/PEL.56.2.2019.5
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Prácticas de liderazgo de los directores noveles para la inclusión educativa.
- Published in:
- Aula Abierta. Revista de Investigación, Formación e Innovación en Educación (RIFIE), 2019, v. 48, n. 3, p. 291, doi. 10.17811/rifie.48.3.2019.291-300
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LIDERAZGO PEDAGÓGICO EN DIRECTORAS DE CENTROS INFANTILES.
- Published in:
- Revista Foco (Interdisciplinary Studies Journal), 2025, v. 18, n. 4, p. 1, doi. 10.54751/revistafoco.v18n4-062
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Aprender a liderar el cambio en organizaciones escolares en Chile.
- Published in:
- Magis: Revista Internacional de Investigación en Educación, 2019, v. 11, n. 24, p. 53, doi. 10.11144/Javeriana.m12-24.alco
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SERVICIOS LOCALES DE EDUCACIÓN PÚBLICA: PRINCIPALES TENSIONES Y DESAFÍOS PARA LOS DIRECTORES ESCOLARES.
- Published in:
- Calidad en la Educación, 2024, n. 60, p. 222, doi. 10.31619/caledu.n60.1437
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LIDERAZGO PEDAGÓGICO: DE LA SUPERVISIÓN AL ACOMPAÑAMIENTO DOCENTE.
- Published in:
- Calidad en la Educación, 2019, n. 51, p. 225, doi. 10.31619/caledu.n51.635
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Políticas de accountability: tensiones y dificultades en la gestión escolar, una revisión bibliográfica.
- Published in:
- Revista del CLAD Reforma y Democracia, 2022, n. 83, p. 207, doi. 10.69733/clad.ryd.n83.a274
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