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Percepciones de los Formadores sobre el Acompañamiento Pedagógico.
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- Education Policy Analysis Archives / Archivos Analíticos de Políticas Educativas / Arquivos Analíticos de Políticas Educativas, 2023, v. 31, n. 74-76, p. 1, doi. 10.14507/epaa.31.7337
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Distribución del Liderazgo y Éxito Escolar: Análisis de Redes Sociales en Escuelas Chilenas.
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- REICE. Ibero-American Journal on Quality, Effectiveness & Change in Education / REICE. Revista Iberoamericana Sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación, 2022, v. 20, n. 4, p. 5, doi. 10.15366/reice2022.20.4.001
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Estrategias, sesgos y dificultades en un proceso de coaching grupal de líderes escolares.
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- Aula Abierta. Revista de Investigación, Formación e Innovación en Educación (RIFIE), 2022, v. 51, n. 2, p. 143, doi. 10.17811/rifie.51.2.2022.143-150
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Red, Comunidad, Organización. La Escuela como Ecosistema de la Innovación Educativa.
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- REICE. Ibero-American Journal on Quality, Effectiveness & Change in Education / REICE. Revista Iberoamericana Sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación, 2021, v. 19, n. 4, p. 31, doi. 10.15366/reice2021.19.4.002
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CONOCIMIENTO PRÁCTICO DE DIRECTORES ESCOLARES PARTICIPANTES EN UN DISPOSITIVO DE FORMACIÓN.
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- Profesorado: Revista de Currículum y Formación del Profesorado, 2019, v. 23, n. 2, p. 107, doi. 10.30827/profesorado.v23i2.9390
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Autoaprendizaje en Pequeños Grupos para la Formación de Directores Escolares. Análisis de un Programa Piloto.
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- REICE. Ibero-American Journal on Quality, Effectiveness & Change in Education / REICE. Revista Iberoamericana Sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación, 2019, v. 17, n. 1, p. 55, doi. 10.15366/reice2019.17.1.004
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FORMACIÓN DE DIRECTIVOS ESCOLARES MEDIANTE UN PROGRAMA BASADO EN EL COACHING GRUPAL, LA RETROALIMENTACIÓN Y EL ANÁLISIS DE LA PRÁCTICA.
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- Profesorado: Revista de Currículum y Formación del Profesorado, 2018, v. 22, n. 1, p. 481, doi. 10.30827/profesorado.v22i1.9938
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Evolution and social dynamics of acknowledged research groups.
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- Higher Education (00181560), 2015, v. 70, n. 4, p. 629, doi. 10.1007/s10734-014-9835-9
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Liderazgo en la universidad: perfil de mujeres y hombres gestores académicos.
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- REICE. Ibero-American Journal on Quality, Effectiveness & Change in Education / REICE. Revista Iberoamericana Sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación, 2014, v. 12, n. 5, p. 21
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El liderazgo escolar a través del análisis de la actividad diaria de los directores.
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- REICE. Ibero-American Journal on Quality, Effectiveness & Change in Education / REICE. Revista Iberoamericana Sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación, 2014, v. 12, n. 5, p. 61
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La trama social del liderazgo. Un estudio sobre las redes de colaboración docente en escuelas primarias.
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- REICE. Ibero-American Journal on Quality, Effectiveness & Change in Education / REICE. Revista Iberoamericana Sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación, 2014, v. 12, n. 5, p. 99
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La indefinición del modelo español de formación de líderes escolares.
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- REICE. Ibero-American Journal on Quality, Effectiveness & Change in Education / REICE. Revista Iberoamericana Sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación, 2014, v. 12, n. 5, p. 135
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Levers for sustainable improvement of Spanish schools in challenging contexts.
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- Journal of Educational Change, 2013, v. 14, n. 2, p. 203, doi. 10.1007/s10833-012-9198-x
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BUENAS PRÁCTICAS DE GOBIERNO Y GESTIÓN EN LA UNIVERSIDAD.
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- Teoría de la Educación. Revista Interuniversitaria, 2013, v. 25, n. 1, p. 125, doi. 10.14201/11155
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