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Autoeficacia y logro de aprendizaje en estudiantes con diferente estilo cognitivo en un videojuego.
- Published in:
- Revista Colombiana de Educación, 2022, n. 85, p. 55, doi. 10.17227/rce.num85-12499
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- Article
Silent speech of vowels in persons of different cognitive styles.
- Published in:
- Suma Psicológica, 2022, v. 29, n. 1, p. 20, doi. 10.14349/sumapsi.2022.v29.n1.3
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- Article
Regulación interpersonal en el trabajo colaborativo: efectos en la comprensión lectora y la autorregulación de estudiantes con diferentes estilos cognitivos.
- Published in:
- Revista Folios, 2021, n. 54, p. 3, doi. 10.17227/folios.54-11403
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Regulación interpersonal en el trabajo colaborativo: efectos en la comprensión lectora y la autorregulación de estudiantes con diferentes estilos cognitivos.
- Published in:
- Revista Folios, 2021, n. 53, p. 3, doi. 10.17227/folios.54-11403
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Autorregulación del aprendizaje en la Formación Profesional a Distancia: efectos de la gestión del tiempo.
- Published in:
- RED - Revista de Educación a Distancia, 2020, v. 20, n. 62, p. 1, doi. 10.6018/red.400071
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Andamiaje metacognitivo para la búsqueda de información (Ambi): una propuesta para mejorar la consulta en línea.
- Published in:
- Papeles: Revista de la Facultad de Educación Universidad Antonio Nariño, 2019, v. 11, n. 21, p. 48
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- Article
Efecto diferencial de un andamiaje metacognitivo en un ambiente e-learning sobre la carga cognitiva, el logro de aprendizaje y la habilidad metacognitiva.
- Published in:
- Suma Psicológica, 2019, v. 26, n. 1, p. 37, doi. 10.14349/sumapsi.2019.v26.n1.5
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- Article
Effect of a Metacognitive Scaffolding on Information Web Search.
- Published in:
- Electronic Journal of e-Learning, 2018, v. 16, n. 2, p. 91
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- Article
Efecto diferencial de un andamiaje metacognitivo sobre la autorregulación y el logro de aprendizaje en un ambiente de aprendizaje combinado.
- Published in:
- Tecné, Episteme y Didaxis, 2018, n. 44, p. 33
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- Article
MOTIVATION AND USE OF LEARNING STRATEGIES IN STUDENTS, MEN AND WOMEN, WITH DIFFERENT LEVEL OF SCHOOLING.
- Published in:
- Journal of Psychological & Educational Research, 2018, v. 26, n. 1, p. 121
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EFFECT OF MOTIVATIONAL SCAFFOLDING ON E-LEARNING ENVIRONMENTS: SELF-EFFICACY, LEARNING ACHIEVEMENT, AND COGNITIVE STYLE.
- Published in:
- Journal of Educators Online, 2018, v. 15, n. 1, p. 113, doi. 10.9743/JEO2018.15.1.5
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- Article
Students' Metacognition and Cognitive Style and Their Effect on Cognitive Load and Learning Achievement.
- Published in:
- Educational Technology & Society, 2017, v. 20, n. 3, p. 145
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- Article
Género, autodirección del aprendizaje y desempeño académico en estudiantes de pedagogía.
- Published in:
- Educación y Educadores, 2014, v. 17, n. 1, p. 91
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DIFERENCIAS INDIVIDUALES EN EL DESARROLLO DE LA AUTOEFICACIA Y EL LOGRO ACADÉMICO: EL EFECTO DE UN ANDAMIAJE COMPUTACIONAL.
- Published in:
- Acta Colombiana de Psicologia, 2012, v. 15, n. 2, p. 29
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Logro de aprendizaje en ambientes hipermediales: andamiaje autorregulador y estilo cognitivo.
- Published in:
- Revista Latinoamericana de Psicología, 2012, v. 44, n. 2, p. 13
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- Article
Estilo cognitivo y logro académico.
- Published in:
- Educación y Educadores, 2011, v. 14, n. 1, p. 67
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- Article