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Tipologías de profesorado universitario en función de la evaluación aplicada a los futuros docentes.
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- Estudios Sobre Educacion, 2013, n. 24, p. 173, doi. 10.15581/004.24.2030
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Uso de las TIC por el profesorado durante el confinamiento por COVID-19 y nivel de conexión del alumnado en Educación Física.
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- Revista Complutense de Educación, 2023, v. 34, n. 2, p. 401, doi. 10.5209/rced.79371
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Participación del alumnado en la elaboración del examen teórico: análisis de resultados.
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- Revista Complutense de Educación, 2023, v. 34, n. 2, p. 379, doi. 10.5209/rced.79327
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Evaluación formativa, competencias comunicativas y TIC en la formación del profesorado.
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- Comunicar, 2017, v. 25, n. 52, p. 73, doi. 10.3916/C52-2017-07
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LA EVALUACIÓN EN EDUCACIÓN FÍSICA Y SU RELACIÓN CON LA ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD DEL ALUMNADO.
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- Revista Kronos, 2007, v. 6, n. 11, p. 59
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Relación entre salud y deporte escolar desde una perspectiva intercultural, un estudio multicaso.
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- Revista Facultad de Medicina de la Universidad Nacional de Colombia, 2018, v. 66, n. 1, p. 37, doi. 10.15446/.v66n1.62313
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Autores prescritos para evaluación educativa en los currículos de la formación del profesorado en educación física en América Latina.
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- Papeles: Revista de la Facultad de Educación Universidad Antonio Nariño, 2022, v. 14, n. 27, p. 54, doi. 10.54104/papeles.v14n27.1152
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Evaluación final y calificación de los Trabajos Fin de Estudios en la Formación del Profesorado de Educación Física: percepciones de los estudiantes.
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- Retos: Nuevas Perspectivas de Educación Física, Deporte y Recreación, 2024, v. 51, p. 791
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La evaluación de los Trabajos Fin de Grado en la Formación Inicial del Profesorado de Educación Física: de una evaluación presencial a una evaluación on-line.
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- Retos: Nuevas Perspectivas de Educación Física, Deporte y Recreación, 2023, v. 49, p. 1018, doi. 10.47197/retos.v49.99146
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A combination of transformative and authentic assessment through ICT in Physical Education.
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- Retos: Nuevas Perspectivas de Educación Física, Deporte y Recreación, 2022, v. 44, p. 728, doi. 10.47197/retos.v44i0.91459
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Evaluación de competencias genéricas en profesores de Educación Física.
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- Retos: Nuevas Perspectivas de Educación Física, Deporte y Recreación, 2022, v. 43, p. 521
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Sistemas de evaluación en la formación del profesorado de Educación Física: un estudio de casos en contexto chileno.
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- Retos: Nuevas Perspectivas de Educación Física, Deporte y Recreación, 2022, v. 43, p. 117, doi. 10.47197/retos.v43i0.88570
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Incorporar la competencia intercultural en la formación docente: examinando posibilidades para Educación Física en la macrozona sur de Chile.
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- Retos: Nuevas Perspectivas de Educación Física, Deporte y Recreación, 2022, v. 43, p. 36, doi. 10.47197/retos.v43i0.88416
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Incidencia de la Formación Inicial y Permanente del Profesorado en la aplicación de la Evaluación Formativa y Compartida en Educación Física.
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- Retos: Nuevas Perspectivas de Educación Física, Deporte y Recreación, 2021, v. 41, p. 533
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La importancia de utilizar la Evaluación Formativa y Compartida en la Formación Inicial del Profesorado de Educación Física: los Proyectos de Aprendizaje Tutorado como ejemplo de buena práctica.
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- Retos: Nuevas Perspectivas de Educación Física, Deporte y Recreación, 2020, v. 37, p. 620
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¿Por qué hago evaluación formativa y compartida y/o evaluación para el aprendizaje en EF? La influencia de la formación inicial y permanente del profesorado.
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- Retos: Nuevas Perspectivas de Educación Física, Deporte y Recreación, 2019, v. 36, p. 37
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Evaluación de un programa de deporte escolar mediante la técnica photovoice.
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- Retos: Nuevas Perspectivas de Educación Física, Deporte y Recreación, 2019, v. 35, p. 355
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Inmigración, deporte y escuela. Revisión del estado de la cuestión.
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- Retos: Nuevas Perspectivas de Educación Física, Deporte y Recreación, 2017, v. 32, p. 19
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Veinte años de formación permanente del profesorado, investigación-acción y programación por dominios de acción motriz.
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- Retos: Nuevas Perspectivas de Educación Física, Deporte y Recreación, 2016, v. 29, p. 270
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Los retos de la Educación Física en el Siglo XXI.
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- Retos: Nuevas Perspectivas de Educación Física, Deporte y Recreación, 2016, v. 29, p. 182
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Monográfico: «Didáctica de la Educación Física y formación del profesorado II».
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- Retos: Nuevas Perspectivas de Educación Física, Deporte y Recreación, 2016, v. 29, p. 171
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Monográfico: «Didáctica de la Educación Física y formación del profesorado».
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- Retos: Nuevas Perspectivas de Educación Física, Deporte y Recreación, 2015, v. 28, p. 232, doi. 10.47197/retos.v0i28.36167
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La transformación de un programa de deporte escolar a través de la metodología comunicativa crítica: El consejo asesor.
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- Retos: Nuevas Perspectivas de Educación Física, Deporte y Recreación, 2015, v. 28, p. 178, doi. 10.47197/retos.v0i28.34952
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Evaluación comparativa de resultados de un programa municipal de deporte escolar.
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- Retos: Nuevas Perspectivas de Educación Física, Deporte y Recreación, 2014, v. 26, p. 15
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El papel de la evaluación formativa en la evaluación por competencias: aportaciones de la red de evaluación formativa y compartida en docencia universitaria.
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- Revista de Docencia Universitaria (REDU), 2011, v. 9, n. 1, p. 159, doi. 10.4995/redu.2011.6185
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Formative and Shared Assessment and Feedback: an example of good practice in Physical Education in Pre-service Teacher Education.
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- Cultura, Ciencia y Deporte, 2023, v. 18, n. 55, p. 157, doi. 10.12800/ccd.v18i55.1986
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Formative assessment and pre-service teacher education: previous, current and prospective experiences.
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- Cultura, Ciencia y Deporte, 2023, v. 18, n. 55, p. 133, doi. 10.12800/ccd.v18i55.1914
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Academic Performance and Competence Perception in Physical Education Final Year Projects.
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- Cultura, Ciencia y Deporte, 2023, v. 18, n. 55, p. 57, doi. 10.12800/ccd.v18i55.1950
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Longitudinal Study on the Effects of Formative and Shared Assessment on Pre-Service Teacher Education.
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- Cultura, Ciencia y Deporte, 2023, v. 18, n. 55, p. 5, doi. 10.12800/ccd.v18i55.1904
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Formative and Shared Assessment and Final Degree Projects in Physical Education Pre-service Teacher Education.
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- Cultura, Ciencia y Deporte, 2023, v. 18, n. 55, p. 33, doi. 10.12800/ccd.v18i55.1922
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El profesorado de Educación Física ante la situación de educación a distancia por Covid-19.
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- Cultura, Ciencia y Deporte, 2021, v. 16, n. 49, p. 505, doi. 10.12800/ccd.v16i49.1589
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La Evaluación Formativa y Compartida en contextos de Aprendizaje Cooperativo en Educación Física en Primaria.
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- Cultura, Ciencia y Deporte, 2020, v. 15, n. 44, p. 213, doi. 10.12800/ccd.v15i44.1463
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Repercusiones del programa "Sport to Break Barriers" en las actitudes hacia la inmigración en estudiantes de secundaria andaluces.
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- Cultura, Ciencia y Deporte, 2020, v. 15, n. 43, p. 97
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Percepción del alumnado sobre la utilización de una escala graduada para la autoevaluación y coevaluación de trabajos escritos en la formación inicial del profesorado de educación física (FIPEF).
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- Cultura, Ciencia y Deporte, 2016, v. 11, n. 31, p. 37
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La Formación Permanente del Profesorado como Elemento Influyente para Implicar al Alumnado en su Evaluación: Un Estudio de Caso.
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- Revista Iberoamericana de Evaluación Educativa, 2022, v. 15, n. 1, p. 81, doi. 10.15366/riee2022.15.1.005
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La Participación del Alumnado en la Evaluación Formativa en Formación del Profesorado.
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- Revista Iberoamericana de Evaluación Educativa, 2022, v. 15, n. 1, p. 61, doi. 10.15366/riee2022.15.1.004
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Evaluación Auténtica y Evaluación Orientada al Aprendizaje en Educación Superior. Una Revisión en Bases de Datos Internacionales.
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- Revista Iberoamericana de Evaluación Educativa, 2020, v. 13, n. 2, p. 67, doi. 10.15366/riee2020.13.2.004
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¿Evalúo cómo me Evaluaron en la Facultad? Transferencia de la Evaluación Formativa y Compartida Vivida durante la Formación Inicial del Profesorado a la Práctica como Docente.
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- Revista Iberoamericana de Evaluación Educativa, 2019, v. 12, n. 1, p. 85, doi. 10.15366/riee2019.12.1.005
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Proyecto de Innovación Docente: La Evaluación Formativa y Compartida en Educación. Resultados de Transferencia de Conocimiento entre Universidad y Escuela.
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- Revista Iberoamericana de Evaluación Educativa, 2019, v. 12, n. 1, p. 29, doi. 10.15366/10.15366/riee2019.12.1.002
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After-school sports programmes and social inclusion processes in culturally diverse contexts: Results of an international multicase study B.
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- Frontiers in Psychology, 2023, v. 14, p. 01, doi. 10.3389/fpsyg.2023.1122362
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Implicación y regulación del trabajo del alumnado en los sistemas de evaluación formativa en educación superior.
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- RELIEVE - Revista Electrónica de Investigación y Evaluación Educativa, 2015, v. 21, n. 1, p. 1, doi. 10.7203/relieve.21.1.5171
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Divergencias del alumnado y del profesorado universitario sobre las dificultades para aplicar la evaluación formativa.
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- RELIEVE - Revista Electrónica de Investigación y Evaluación Educativa, 2015, v. 21, n. 1, p. 1, doi. 10.7203/relieve.21.1.5169
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Efectos de la Aplicación de un Sistema de Evaluación Formativa en la Autopercepción de Competencias Adquiridas en Formación Inicial del Profesorado.
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- Estudios Pedagogicos (Valdivia), 2018, v. 44, n. 2, p. 55
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¿Por qué Hago Evaluación Formativa en Educación Física? Relato Autobiográfico de un Docente.
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- Estudios Pedagogicos (Valdivia), 2018, v. 44, n. 2, p. 21
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¿Hay evaluación formativa y compartida en la formación inicial del profesorado en Chile? Percepción de alumnado, profesorado y egresados de una universidad.
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- Psychology, Society & Education, 2017, v. 9, n. 2, p. 227, doi. 10.25115/psye.v9i2.699
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Formative and shared assessment: Literature review on the main contributions in physical education and physical education teacher education.
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- European Physical Education Review, 2024, v. 30, n. 3, p. 493, doi. 10.1177/1356336X231220995
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Una sesión diaria de Educación Física: enfoque, organización y viabilidad legislativa mediante percepciones del profesorado.
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- Apunts: Educación Física y Deportes, 2024, n. 155, p. 29, doi. 10.5672/apunts.2014-0983.es.(2024/1).155.04
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Effects of the Implementation of Tutored Learning Projects and Formative and Shared Assessment Systems in Pre-Service Teacher Education.
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- Journal of Higher Education Theory & Practice, 2023, v. 23, n. 2, p. 240, doi. 10.33423/jhetp.v23i2.5827
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A daily session of Physical Education: approach, organisation, and legislative viability through teacher perceptions.
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- Apunts: Educació Física i Esports, 2024, n. 155, p. 29, doi. 10.5672/apunts.2014-0983.es.(2024/1).155.04
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Students' experiences during their early schooling -- when and who should assess schoolchildren's physical education.
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- Journal of Physical Education & Sport, 2021, v. 21, n. 3, p. 1479, doi. 10.7752/jpes.2021.03188
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