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La apertura del canon literario: la narrativa de Concha Alós para clases de C1 ELE.
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- Álabe, 2020, n. 22, p. 1, doi. 10.15645/Alabe2020.22.4
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Acontecimientos de lectura: experiencia política y compromiso ético.
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- Álabe, 2020, n. 21, p. 1, doi. 10.15645/Alabe2020.21.9
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Las posibilidades educativas del paradigma hipertextual: modelos y resultados de investigación.
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- Colombian Applied Linguistics Journal, 2020, v. 22, n. 1, p. 29, doi. 10.14483/22487085.14515
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BRECHA DIGITAL Y ACCESO AL CONOCIMIENTO: ENFOQUE CARTOGRÁFICO DESDE LA ALFABETIZACIÓN CRÍTICA.
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- Intersaberes, 2020, v. 14, n. 35, p. 1
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READINGS OF THE MULTIPLICITY: FOR THE ARTICULATION OF THE RIGHT TO READING FROM THE RELATIONAL PERSPECTIVE.
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- Pedagogía Social, 2019, n. 33, p. 79, doi. 10.7179/PSRI_2019.33.06
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ENTREVISTA A ABRAHAM MAGENDZO KOLSTREIN SOBRE LA ENSEÑANZA DE LOS DERECHOS HUMANOS.
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- Revista Telos, 2020, v. 22, n. 1, p. 235, doi. 10.36390/telos221.16
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Entrevista a Evelyn Arizpe sobre culturas letradas subversivas, lectura de imágenes e inclusión.
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- Literatura y Lingüística, 2020, n. 41, p. 491, doi. 10.29344/0717621X.41.2257
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EL APRENDIZAJE-SERVICIO COMO ESTRATEGIA DIDÁCTICA PARA LA PROFESIONALIZACIÓN, LA SOSTENIBILIDAD Y LA TRANSFORMACIÓN SOCIAL. UNA EXPERIENCIA EN EL GRADO DE EDUCACIÓN SOCIAL.
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- Campo Abierto REvista de Educacion, 2021, v. 40, n. 1, p. 73, doi. 10.17398/0213-9529.40.1.73
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Entrevista con Adriana Guzmán sobre decolonización de los feminismos en Mérida (Extremadura).
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- Polyphonía: Revista de Educación Inclusiva, 2020, v. 4, n. 2, p. 304
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El entusiasmo. Precariedad y trabajo creativo en la época digital.
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- Polyphonía: Revista de Educación Inclusiva, 2020, v. 4, n. 1, p. 350
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Entrevista con Dra. Genoveva Ponce Naranjo sobre Fomento de la Lectura y la Literatura en Latinoamérica.
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- Polyphonía: Revista de Educación Inclusiva, 2019, v. 3, n. 1, p. 143
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Políticas culturales y construcción de la ciudadanía lectora: ámbitos críticos para una justicia social.
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- Polyphonía: Revista de Educación Inclusiva, 2019, v. 3, n. 1, p. 78
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Reseña Pasado y presente de los verbos leer y escribir.
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- Polyphonía: Revista de Educación Inclusiva, 2019, v. 3, n. 1, p. 135
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EDITORIAL.
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- Polyphonía: Revista de Educación Inclusiva, 2019, v. 3, n. 1, p. 16
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LECTURA DIGITAL CRÍTICA: APORTES ANALÍTICOMETODOLÓGICOS.
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- Hachetetepé: Revista Científica de Educación y Comunicación, 2022, n. 25, p. 1, doi. 10.25267/Hachetetepe.2022.i25.2202
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