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Estudio sobre la creatividad relacionada con la habilidad de programadores universitarios.
- Published in:
- Revista Electrónica de Investigación Educativa, 2019, v. 21, n. 1, p. 1, doi. 10.24320/redie.2019.21.e34.2143
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Ecosistemas digitales y su manifestación en el aprendizaje: Análisis de la literatura.
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- RED - Revista de Educación a Distancia, 2017, n. 55, p. 1, doi. 10.6018/red/55/9
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Conectivismo y neuroeducación: transdisciplinas para la formación en la era digital.
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- Ciencia Ergo Sum, 2021, v. 28, n. 1, p. 1, doi. 10.30878/ces.v28n1a11
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IMPLICACIÓN DE LAS TIC EN EL APRENDIZAJE DE LOS UNIVERSITARIOS: UNA EXPLICACIÓN SISTÉMICOCONECTIVISTA.
- Published in:
- Pixel-Bit, Revista de Medios y Educacion, 2018, n. 52, p. 199, doi. 10.12795/pixelbit.2018.i52.14
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LA INTERACCIÓN EN EL BLEARNING COMO POSIBILITADORA DE AMBIENTES DE APRENDIZAJE CONSTRUCTIVISTAS: PERSPECTIVA DE ESTUDIANTES.
- Published in:
- Pixel-Bit, Revista de Medios y Educacion, 2015, n. 47, p. 7, doi. 10.12795/pixelbit.2015.i47.01
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VALORACIÓN DE COMPETENCIAS DEL DOCENTE UNIVERSITARIO: PERSPECTIVA COMPARADA DE MÉXICO Y ESPAÑA.
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- Bordón: Journal of Education / Revista de Pedagogía, 2022, v. 74, n. 1, p. 105, doi. 10.13042/Bordon.2022.89958
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Las mujeres y la sociedad del conocimiento: uso y aplicabilidad de las TIC por las investigadoras.
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- Revista de Estudios de Género, La Ventana, 2018, v. 6, n. 48, p. 208
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Análisis de contenido de una experiencia formativa a través de aula invertida.
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- Revista Virtual Universidad Católica del Norte, 2020, n. 61, p. 3, doi. 10.35575/rvucn.n61a2
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Percepción de los estudiantes respecto del uso de las TIC y el aprendizaje del idioma inglés.
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- Apertura: Revista de Innovación Educativa, 2018, v. 10, n. 2, p. 50, doi. 10.18381/Ap.v10n2.1391
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El B-learning: un acercamiento al estado del conocimiento en Iberoamérica, 2003-2013.
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- Apertura: Revista de Innovación Educativa, 2014, v. 6, n. 1, p. 1
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Uso de las redes sociales como estrategias de aprendizaje. ¿Transformación educativa?
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- Apertura: Revista de Innovación Educativa, 2011, v. 3, n. 2, p. 1
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