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TOWARDS DIGITAL COMPETENCE FROM THE CONCEPTION OF STUDENTS IN LANGUAGE INSTRUCTION. A STUDY WITHIN THE MASTER'S DEGREE IN TEACHING IN ANDALUSIA.
- Published in:
- Journal of Technology & Science Education, 2024, v. 14, n. 1, p. 45, doi. 10.3926/jotse.2375
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La formación de lectores literarios desde la obra de Eliacer Cansino.
- Published in:
- Lenguaje y Textos, 2020, n. 51, p. 57, doi. 10.4995/lyt.2020.11558
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El léxico bilingüe del futuro profesorado. Análisis y pautas para estudios de disponibilidad léxica.
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- Tejuelo: Didáctica de Lengua y Literatura, 2022, v. 35, n. 3, p. 342
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Validación de parrilla de contenidos y desarrollo de plataforma digital de libros ilustrados de no ficción.
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- Tejuelo: Didáctica de Lengua y Literatura, 2021, n. 34, p. 143, doi. 10.17398/1988-8430.34.143
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Geografías literarias. Un itinerario intercultural por Galicia. Literatura por tareas para alumnos de ELE B2.
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- Tejuelo: Didáctica de Lengua y Literatura, 2019, v. 12, n. 30, p. 323
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Las voces de los agentes dinamizadores en la implementación de un PLC como clave para la transformación de un centro educativo.
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- Tejuelo: Didáctica de Lengua y Literatura, 2019, v. 12, n. 30, p. 37, doi. 10.17398/1988-8430.30.37
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Desarrollos actuales y perspectivas de futuro en la Didáctica de la Lengua y la Literatura.
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- Tejuelo: Didáctica de Lengua y Literatura, 2019, v. 12, n. 30, p. 6, doi. 10.17398/1988-8430
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Análisis léxico-cognitivo de la influencia de los medios de comunicación en las percepciones de universitarios españoles ante la COVID-19.
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- CIRCULO de Linguistica Aplicada a la Comunicacion, 2020, v. 84, p. 85, doi. 10.5209/clac.70701
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La activación del léxico disponible y su aplicación a la enseñanza de lenguas.
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- Porta Linguarum, 2020, n. 33, p. 75, doi. 10.30827/portalin.vi33.18126
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Libros ilustrados de no ficción, alternativa al libro de texto: ¿deseo o realidad?
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- Revista Colombiana de Educación, 2023, n. 89, p. 382, doi. 10.17227/rce.num89-17368
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LIVROS ILUSTRADOS DE NÃO-FICÇÃO E FORMAÇÃO DE LEITORES: UMA ANÁLISE A PARTIR DA VOZ DE FUTUROS PROFESSORES.
- Published in:
- Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, 2021, v. 16, p. 1694, doi. 10.21723/riaee.v16iesp.3.15306
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Aproximación al léxico gastronómico dialectal andaluz desde los repertorios de disponibilidad léxica para una propuesta didáctica.
- Published in:
- Verba Hispanica, 2019, v. 27, p. 115, doi. 10.4312/vh.27.1.115-130
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Evolución del léxico disponible sobre la “Escuela” del alumnado de Educación Primaria según el tipo de centro educativo.
- Published in:
- Culture, Language & Representation / Cultura, Lenguaje y Representación, 2022, v. 28, p. 61, doi. 10.6035/clr.6376
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ELABORACIÓN DE UN CORPUS CACOGRÁFICO DESDE LA DISPONIBILIDAD LÉXICA EN ESTUDIANTES SEVILLANOS. UN ANÁLISIS PARA LA ENSEÑANZA DE LA LENGUA.
- Published in:
- Revista de Lingüística y Lenguas Aplicadas (RLLA), 2018, v. 13, p. 119, doi. 10.4995/rlyla.2018.9176
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De la comprensión lectora a la competencia literaria a través de la obra de Eliacer Cansino.
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- OCNOS: Journal of Reading Research / Revista de Estudios sobre Lectura, 2018, v. 19, n. 3, p. 68, doi. 10.18239/ocnos_2018.17.3.1776
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ENTRE LAS CREENCIAS Y LA FORMACIÓN INICIAL DE LOS ESTUDIANTES DEL MÁSTER DE PROFESORADO DE SECUNDARIA: UNA MIRADA HACIA LA ENSEÑANZA DE LA LITERATURA EN LAS AULAS.
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- Profesorado: Revista de Currículum y Formación del Profesorado, 2018, v. 22, n. 1, p. 73
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Desarrollar el pensamiento crítico con el libro ilustrado de no ficción en el marco del tercer espacio educativo.
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- Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado, 2022, v. 36, n. 3, p. 71, doi. 10.47553/rifop.v97i36.3.96690
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Contribución de la prensa a la adquisición del vocabulario.
- Published in:
- Studia Romanica Posnaniensia, 2021, v. 48, n. 2, p. 97, doi. 10.14746/strop.2021.482.009
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Donde habita el olvido: recuperando el lugar de la gramática en las aulas.
- Published in:
- Lublin Studies in Modern Languages & Literature / Lubelskie Materialy Neofilologiczne, 2020, v. 44, n. 3, p. 117, doi. 10.17951/lsmll.2020.44.3.117-129
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Geografía literaria en el aula de ELE: Una aproximación al Cádiz de 1812 desde la ruta literaria de las libertades.
- Published in:
- Studia Iberystyczne, 2017, v. 16, p. 283, doi. 10.12797/SI.16.2017.16.17
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LAS TIC EN EL FOMENTO LECTOR DE LOS ADOLESCENTES. UN ESTUDIO DE CASO DESDE LAS CREENCIAS DOCENTES.
- Published in:
- Contextos Educativos, 2020, n. 25, p. 105, doi. 10.18172/con.4249
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Disponibilidad léxica y dominio de la ortografía: un estudio empírico basado en la influencia de los factores sociales.
- Published in:
- Onomázein, 2020, n. 47, p. 27, doi. 10.7764/onomazein.47.02
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Recopilación del léxico disponible dialectal en Andalucía sobre alimentos desde el análisis sociolingüístico de la muestra sevillana.
- Published in:
- Spanish Journal of Applied Linguistics / Revista Española de Lingüística Aplicada (John Benjamins Publishing Co.), 2021, v. 34, n. 1, p. 279, doi. 10.1075/resla.18041.tri
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¡Mira qué alegría! Promoviendo el conocimiento de la cultura andaluza en Educación Secundaria Obligatoria: una propuesta didáctica.
- Published in:
- Álabe, 2019, n. 19, p. 1, doi. 10.15645/Alabe2019.19.7
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LA LECTURA EN VOZ ALTA EN LA FORMACIÓN INICIAL DE LOS MAESTROS DE EDUCACIÓN INFANTIL DE LA UNIVERSIDAD DE CÁDIZ.
- Published in:
- Íkala: Revista de Lenguaje y Cultura, 2020, v. 25, n. 3, p. 605, doi. 10.17533/udea.ikala.v25n03a07
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Editorial: Training readers and writers for a multimodal and multimedia society: cognitive aspects.
- Published in:
- Frontiers in Psychology, 2024, p. 1, doi. 10.3389/fpsyg.2024.1357773
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Empirical approach to the gender gap in students’ reading consumption in international contexts.
- Published in:
- Frontiers in Psychology, 2024, p. 1, doi. 10.3389/fpsyg.2023.1304890
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