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Transmisión pedagógica e identidad disciplinar: análisis de un caso.
- Published in:
- Revista Electrónica de Investigación Educativa, 2017, v. 19, n. 1, p. 98, doi. 10.24320/redie.2017.19.1.1044
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SIGNIFICADO DE BUEN PROFESOR Y DE EVALUACIÓN DOCENTE POR ESTUDIANTES Y MAESTROS UNIVERSITARIOS. LA TÉCNICA DE REDES SEMÁNTICAS.
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- Sinéctica, 2016, n. 47, p. 1
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DOMINIO DE LA TAREA Y DESCRIPCIONES VERBALES EN LA FORMULACIÓN DE REGLAS GENERALES DE EJECUCIÓN.
- Published in:
- Mexican Journal of Behavioral Analysis / Revista Mexicana de Análisis de la Conducta, 2011, v. 37, n. 2, p. 117, doi. 10.5514/rmac.v37.i2.26143
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Opinión de estudiantes universitarios mexicanos respecto al desempeño docente en las tutorías académicas.
- Published in:
- Revista de Docencia Universitaria (REDU), 2022, v. 20, n. 1, p. 129, doi. 10.4995/redu.2022.16386
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Tipos instruccionales y regulación verbal. Comparación entre niños y adultos.
- Published in:
- International Journal of Psychology & Psychological Therapy, 2018, v. 18, n. 3, p. 301
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Índice de dificultad en la solución de la tarea Torre de Londres en niños y adultos.
- Published in:
- International Journal of Psychology & Psychological Therapy, 2015, v. 15, n. 1, p. 117
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Efecto del tipo de instrucción sobre el informe verbal y la ejecución en niños y adultos.
- Published in:
- International Journal of Psychology & Psychological Therapy, 2011, v. 11, n. 3, p. 425
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Efecto de las descripciones y el reforzamiento sobre la generación de reglas.
- Published in:
- Universitas Psychologica, 2009, v. 8, n. 2, p. 371
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TÉCNICA MIXTA PARA LA REHABILITACIÓN DE LA ANOMIA: EL PRIMING CONTEXTUAL FONOLÓGICO INCREMENTA LA EFECTIVIDAD DEL ANÁLISIS DE CARACTERÍSTICAS SEMÁNTICAS.
- Published in:
- Panamerican Journal of Neuropsychology / Cuadernos de Neuropsicología, 2022, v. 16, n. 3, p. 89, doi. 10.7714/CNPS/16.3.301
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