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Promoción de la lectura y transmedia. De la creación editorial al book-trailer como epitexto ficcional.
- Published in:
- Texto Livre / Texto Livre: Linguagem e Tecnologia, 2023, v. 16, p. 1, doi. 10.1590/1983-3652.2023.42047
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LIVROS ILUSTRADOS DE NÃO-FICÇÃO E FORMAÇÃO DE LEITORES: UMA ANÁLISE A PARTIR DA VOZ DE FUTUROS PROFESSORES.
- Published in:
- Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, 2021, v. 16, p. 1694, doi. 10.21723/riaee.v16iesp.3.15306
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Las TIC como elemento de cohesión en el desarrollo de la oralidad mediante el ABP. Un estudio de caso.
- Published in:
- @tic.revista d'innovació educativa, 2017, n. 19, p. 30, doi. 10.7203/attic.19.10891
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Nota introductoria.
- Published in:
- Revista Lusofona de Educacao, 2024, v. 61, n. 61, p. 69, doi. 10.24140/issn.1645-7250.rle61.04
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Objetivos de Desarrollo Sostenible y formación inicial: apostando por la competencia comunicativa y metodologías activas desde sus concepciones docentes.
- Published in:
- Revista Lusofona de Educacao, 2024, v. 61, n. 61, p. 89, doi. 10.24140/issn.1645-7250.rle61.06
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FORMACIÓN INICIAL DE LA DOCENCIA Y EDUCACIÓN LINGÜÍSTICA: FACTORES DE CAMBIO SOCIAL EN EL HORIZONTE 2030.
- Published in:
- Revista Prisma Social, 2024, n. 45, p. 1
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CONCEPCIONES EN FORMACIÓN INICIAL DOCENTE: ODS Y LIBROS ILUSTRADOS DE NO FICCIÓN.
- Published in:
- Revista Prisma Social, 2024, n. 45, p. 22
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Memes para una educación literaria o «Allí donde las palabras no llegan, llega un meme».
- Published in:
- Revista Espacios, 2020, v. 41, n. 48, p. 314, doi. 10.48082/espacios-a20v41n48p23
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La Generación Z y las Redes Sociales. Una visión desde los adolescentes en España.
- Published in:
- Revista Espacios, 2019, v. 40, n. 20, p. 1
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LAS TIC EN EL FOMENTO LECTOR DE LOS ADOLESCENTES. UN ESTUDIO DE CASO DESDE LAS CREENCIAS DOCENTES.
- Published in:
- Contextos Educativos, 2020, n. 25, p. 105, doi. 10.18172/con.4249
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Booktrailer y lectura en la formación inicial del maestro: un estudio de caso.
- Published in:
- Revista Lasallista de Investigación, 2020, v. 17, n. 1, p. 276, doi. 10.22507/rli.v17n1a24
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TOWARDS DIGITAL COMPETENCE FROM THE CONCEPTION OF STUDENTS IN LANGUAGE INSTRUCTION. A STUDY WITHIN THE MASTER'S DEGREE IN TEACHING IN ANDALUSIA.
- Published in:
- Journal of Technology & Science Education, 2024, v. 14, n. 1, p. 45, doi. 10.3926/jotse.2375
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EMERGING METHODOLOGIES AND TECHNOLOGIES APPLIED TO UNIVERSITY EDUCATION.
- Published in:
- Journal of Technology & Science Education, 2024, v. 14, n. 1, p. 1, doi. 10.3926/jotse.2643
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Language Teaching through the Flipped Classroom: A Systematic Review.
- Published in:
- Education Sciences, 2022, v. 12, n. 10, p. 675, doi. 10.3390/educsci12100675
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EL BOOK-TRAILER COMO HERRAMIENTA DIGITAL EN LA FORMACIÓN LECTORA DE LOS FUTUROS DOCENTES. UN ESTUDIO DE CASO.
- Published in:
- Caracteres: Estudios Culturales y Criticos de la Esfera Digital, 2019, v. 8, n. 2, p. 92
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Cartografía de libros ilustrados de no ficción y ods para un Horizonte 2030.
- Published in:
- Revista Colombiana de Educación, 2023, n. 89, p. 204, doi. 10.17227/rce.num89-17430
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Validación de parrilla de contenidos y desarrollo de plataforma digital de libros ilustrados de no ficción.
- Published in:
- Tejuelo: Didáctica de Lengua y Literatura, 2021, n. 34, p. 143, doi. 10.17398/1988-8430.34.143
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Reflexiones en torno a la formación inicial de maestros de Educación Infantil y Primaria.
- Published in:
- Tejuelo: Didáctica de Lengua y Literatura, 2019, v. 12, n. 30, p. 318
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