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Concepciones de estudiantes de pregrado respecto de la formación en investigación en Trabajo Social en Chile.
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- Prospectiva, 2024, n. 37, p. 1, doi. 10.25100/prts.v0i37.13176
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Representaciones sociales sobre estilo de autoridad y tipos de interacción en cuidadores de residencias de protección infantil en Chile.
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- Prospectiva, 2021, n. 31, p. 369, doi. 10.25100/prts.v0i31.8821
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Deserción y primera-generación en educación superior en Chile. Creencias docentes sobre capital cultural, trayectoria y desajuste al arbitrario cultural.
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- Revista Eleuthera, 2022, v. 24, n. 2, p. 15, doi. 10.17151/eleu.2022.24.2.2
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Prácticas de resistencia y trabajo social comunitario: forcejeos y tensiones ante las lógicas de dominación del modelo colonial y capitalista.
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- Revista Eleuthera, 2020, v. 22, n. 2, p. 309, doi. 10.17151/eleu.2020.22.2.18
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Duplas Psicosociales. Demandas y desafíos desde la visión de los profesionales que intervienen en las escuelas de la Región de Ñuble.
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- Propósitos y Representaciones, 2020, v. 8, n. 2, p. 19, doi. 10.20511/pyr2020.v8n2.324
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Segmentación y exclusión en Chile: El caso de los Jóvenes Primera Generación en Educación Superior.
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- Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales, Niñez y Juventud, 2017, v. 15, n. 1, p. 327, doi. 10.11600/1692715x.1512028032016
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PROCESOS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE DE LA INVESTIGACIÓN EN TRABAJO SOCIAL.
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- Perspectiva Educacional, 2023, v. 62, n. 4, p. 157, doi. 10.4151/07189729-Vol.62-Iss.4-Art.1287
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REPRESENTACIONES SOCIALES DE DUPLAS PSICOSOCIALES SOBRE LAS ACCIONES PROFESIONALES REALIZADAS EN ESTABLECIMIENTOS MUNICIPALIZADOS, CHILLÁN, CHILE.
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- Calidad en la Educación, 2020, n. 52, p. 111, doi. 10.31619/caledu.n52.700
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