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Análisis de la Percepción del Alumnado sobre su Aprendizaje en Sistemas de Evaluación Compartida.
- Published in:
- Revista Iberoamericana de Evaluación Educativa, 2022, v. 15, n. 1, p. 43, doi. 10.15366/riee2022.15.1.003
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La Participación del Alumnado en la Evaluación Formativa en Formación del Profesorado.
- Published in:
- Revista Iberoamericana de Evaluación Educativa, 2022, v. 15, n. 1, p. 61, doi. 10.15366/riee2022.15.1.004
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Effects of the Implementation of Tutored Learning Projects and Formative and Shared Assessment Systems in Pre-Service Teacher Education.
- Published in:
- Journal of Higher Education Theory & Practice, 2023, v. 23, n. 2, p. 240, doi. 10.33423/jhetp.v23i2.5827
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Uso de las TIC por el profesorado durante el confinamiento por COVID-19 y nivel de conexión del alumnado en Educación Física.
- Published in:
- Revista Complutense de Educación, 2023, v. 34, n. 2, p. 401, doi. 10.5209/rced.79371
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La evaluación de los Trabajos Fin de Grado en la Formación Inicial del Profesorado de Educación Física: de una evaluación presencial a una evaluación on-line.
- Published in:
- Retos: Nuevas Perspectivas de Educación Física, Deporte y Recreación, 2023, v. 49, p. 1018, doi. 10.47197/retos.v49.99146
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Formative and Shared Assessment and Feedback: an example of good practice in Physical Education in Pre-service Teacher Education.
- Published in:
- Cultura, Ciencia y Deporte, 2023, v. 18, n. 55, p. 157, doi. 10.12800/ccd.v18i55.1986
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- Article
Formative and Shared Assessment and Final Degree Projects in Physical Education Pre-service Teacher Education.
- Published in:
- Cultura, Ciencia y Deporte, 2023, v. 18, n. 55, p. 33, doi. 10.12800/ccd.v18i55.1922
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- Article
El profesorado de Educación Física ante la situación de educación a distancia por Covid-19.
- Published in:
- Cultura, Ciencia y Deporte, 2021, v. 16, n. 49, p. 505, doi. 10.12800/ccd.v16i49.1589
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Creating Assessment Rubrics for Final Teacher Education Degree Projects: A Qualitative Case Study.
- Published in:
- Qualitative Report, 2024, v. 29, n. 6, p. 1689, doi. 10.46743/2160-3715/2024.6426
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