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Desenvolvimento de discursos de políticas educacionais ao longo do tempo: subsídios epistemológicos para análise do processo de recontextualização em textos oficiais.
- Published in:
- Revista Práxis Educativa, 2014, v. 9, n. 2, p. 503, doi. 10.5212/PraxEduc.v.9i2.0010
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- Via Panorâmica: A Journal of Anglo-American Studies / Revista de Estudos Anglo-Americanos, 2023, v. 12, n. 2, p. 3, doi. 10.21747/2182-9934/via
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- Published in:
- Via Panorâmica: A Journal of Anglo-American Studies / Revista de Estudos Anglo-Americanos, 2023, v. 12, n. 1, p. 3
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- Via Panorâmica: A Journal of Anglo-American Studies / Revista de Estudos Anglo-Americanos, 2022, v. 11, n. 2, p. 3
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- Published in:
- Via Panorâmica: A Journal of Anglo-American Studies / Revista de Estudos Anglo-Americanos, 2022, v. 11, n. 1, p. 3
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- Via Panorâmica: A Journal of Anglo-American Studies / Revista de Estudos Anglo-Americanos, 2020, v. 9, n. 2, p. 3
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- Published in:
- Via Panorâmica: A Journal of Anglo-American Studies / Revista de Estudos Anglo-Americanos, 2021, v. 10, n. 1, p. 3
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- Via Panorâmica: A Journal of Anglo-American Studies / Revista de Estudos Anglo-Americanos, 2020, v. 9, n. 1, p. 3
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- Via Panorâmica: A Journal of Anglo-American Studies / Revista de Estudos Anglo-Americanos, 2019, v. 8, n. 2, p. 4
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- Via Panorâmica: A Journal of Anglo-American Studies / Revista de Estudos Anglo-Americanos, 2019, v. 8, n. 2, p. 3
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Utopia, Dystopia and Disenchantment in three Eurocentric narratives of Africa: Haggard's King Solomon's Mines, Conrad's Heart of Darkness and Naipaul's A Bend in the River.
- Published in:
- Via Panorâmica: A Journal of Anglo-American Studies / Revista de Estudos Anglo-Americanos, 2012, p. 10
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