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La formación de la habilidad social solución de conflictos en los estudiantes de la carrera Pedagogía-Psicología.
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- Roca: Revista Científico-Educacional de la Provincia de Granma, 2019, v. 15, n. 4, p. 70
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La competencia creativa para la educación ambiental, una nueva visión para su investigación.
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- Roca: Revista Científico-Educacional de la Provincia de Granma, 2019, v. 15, n. 2, p. 231
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Análisis epistemológico sobre la competencia social y su desarrollo en los estudiantes universitarios de la carrera de Enseñanza Primaria.
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- Roca: Revista Científico-Educacional de la Provincia de Granma, 2019, v. 15, n. 2, p. 24
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Formación de competencias participativas en egresados de ciencias sociales, con énfasis en la intervención comunitaria.
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- Opuntia Brava, 2020, v. 12, n. 1, p. 249
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ANÁLISIS EPISTEMOLÓGICO DE LA FORMACIÓN DE HABILIDADES SOCIALES EN EDUCANDOS CON SÍNDROME DOWN.
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- Opuntia Brava, 2018, v. 10, n. 4, p. 206
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LA RESPONSABILIDAD SOCIAL DEL ESTUDIANTE UNIVERSITARIO A TRAVÉS DE LA ACCIÓN TUTORIAL. SU CONTEXTUALIZACIÓN EN LA LICENCIATURA EN PROCESOS EDUCATIVOS DE LA UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE PUEBLA.
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- Opuntia Brava, 2018, v. 10, n. 1, p. 170
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FUNCIONES EJECUTIVAS EN ESCOLARES: UN PROGRAMA DE INTERVENCIÓN DESDE LA MATEMÁTICA.
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- Opuntia Brava, 2018, v. 10, n. 1, p. 45
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FORMACIÓN DE COMPETENCIAS EMOCIONALES: UN RETO PARA LA EDUCACIÓN EMOCIONAL EN LOS ESTUDIANTES DE BALLET.
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- Opuntia Brava, 2018, v. 10, n. 1, p. 126
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LA RESPONSABILIDAD SOCIAL DEL ESTUDIANTE UNIVERSITARIO A TRAVÉS DE LA ACCIÓN TUTORIAL. SU CONTEXTUALIZACIÓN EN LA LICENCIATURA EN PROCESOS EDUCATIVOS DE LA UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE PUEBLA.
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- Opuntia Brava, 2017, v. 9, n. 2, p. 170
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FORMACIÓN DE COMPETENCIAS EMOCIONALES: UN RETO PARA LA EDUCACIÓN EMOCIONAL EN LOS ESTUDIANTES DE BALLET.
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- Opuntia Brava, 2017, v. 9, n. 2, p. 126
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FUNCIONES EJECUTIVAS EN ESCOLARES: UN PROGRAMA DE INTERVENCIÓN DESDE LA MATEMÁTICA.
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- Opuntia Brava, 2017, v. 9, n. 2, p. 45
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Propuesta metodológica para los tutores como orientadores en condiciones de universalización en el Centro Universitario Municipal de Esmeralda.
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- Dilemas Contemporáneos: Educación, Política y Valores, 2020, v. 7, n. 2, p. 1
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DIFICULTADES EN LA REGULACIÓN EMOCIONAL EN ESTUDIANTES DE PSICOLOGÍA DE LA UNIVERSIDAD DE CAMAGÜEY DIFICULTADES EN LA REGULACIÓN EMOCIONAL EN ESTUDIANTES DE PSICOLOGÍA.
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- Revista Didasc@lia: Didáctica y Educación, 2020, v. 11, n. 4, p. 135
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LA AUTOMOTIVACIÓN HACIA LA IMPLICACIÓN DOCENTE: EL CASO DE LOS MAESTROS NORMALISTAS RURALES EN MÉXICO.
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- Revista Didasc@lia: Didáctica y Educación, 2017, v. 8, n. 4, p. 85
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ACERCAMIENTO TEÓRICO A LA FORMACIÓN DE LAS COMPETENCIAS EMOCIONALES EN LOS ALUMNOS DE LA CARRERA DE ARTE DANZARIO, PERFIL BALLET.
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- Revista Didasc@lia: Didáctica y Educación, 2017, v. 8, n. 1, p. 61
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EL DIAGNÓSTICO DE LA REAFIRMACIÓN PROFESIONAL EN LA FORMACIÓN DEL PROFESOR: SUS LUCES Y SOMBRAS EN LA UNIVERSIDAD DE CAMAGÜEY "IGNACIO AGRAMONTE LOYNAZ".
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- Revista Didasc@lia: Didáctica y Educación, 2016, v. 7, n. 5 Espeical, p. 243
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MODELO DE EDUCACIÓN DE LA AUTOESTIMA EN ESTUDIANTES DE BACHILLERATO EN SITUACIÓN DE DESVENTAJA SOCIAL.
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- Revista Didasc@lia: Didáctica y Educación, 2014, v. 5, n. 2, p. 49
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LA FORMACIÓN DE ACTITUDES PROFESIONALES PEDAGÓGICAS EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR.
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- Revista Didasc@lia: Didáctica y Educación, 2013, v. 4, n. 3, p. 173
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Fundamentos de un programa para el asesoramiento al duelo y afrontamiento a las pérdidas posCovid-19.
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- MediSur, 2023, v. 21, n. 1, p. 164
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