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METHODS FOR STUDYING COLLECTIVE PERFORMANCE IN SPORTS: A SYSTEMATIC LITERATURE REVIEW.
- Published in:
- Performance Improvement Quarterly, 2022, v. 35, n. 1-4, p. 31, doi. 10.56811/PIQ-20-0057
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- Article
An exploratory study of the influence of video viewing on preservice teachers' teaching activity: normative versus developmental approaches.
- Published in:
- Form@re, 2014, v. 14, n. 2, p. 21, doi. 10.13128/formare-15126
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- Article
« Changement » et « innovation » : Essai d'intégration théorique au cœur d'un programme de recherche mené en anthropologie culturaliste.
- Published in:
- Revue Education et Socialisation, 2020, n. 55, p. 1, doi. 10.4000/edso.9274
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- Article
Éditorial - Innovation - Changement : enjeux et méthodes pour la recherche en éducation.
- Published in:
- Revue Education et Socialisation, 2020, n. 55, p. 1, doi. 10.4000/edso.8779
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- Article
Former à un métier par l'inter-métiers en exploitant la vidéo: analyse de l'activité de cadres de l'éducation stagiaires lors d'une alloconfrontation collective inter-métiers.
- Published in:
- Activités, 2024, v. 21, n. 1, p. 146
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- Article
Activités de formation des enseignants novices et trajectoire de satisfaction professionnelle: conceptualisation et illustration.
- Published in:
- Activités, 2021, v. 18, n. 2, p. 9
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- Article
Préprofessionnaliser de futurs enseignants ou comment organiser les situations de formation pour étayer une substratification expérientielle.
- Published in:
- Activités, 2020, v. 17, n. 2, p. 116, doi. 10.4000/activites.5651
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Faire de la recherche fondamentale de terrain dans les établissements scolaires : orientations épistémologiques et implications méthodologiques.
- Published in:
- Activités, 2019, v. 16, n. 1, p. 94
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- Article
Construire un programme de recherche technologique sur la formation des enseignants : choix épistémologiques et théoriques.
- Published in:
- Activités, 2015, v. 12, n. 2, p. 53, doi. 10.4000/activites.1088
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- Article
Learning 'Rules' of Practice Within the Context of the Practicum Triad: A Case Study of Learning to Teach.
- Published in:
- Canadian Journal of Education / Revue Canadienne de l'Éducation, 2012, v. 35, n. 2, p. 3
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- Article