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Percepciones del aprendizaje y emociones de estudiantes nóveles en pandemia.
- Published in:
- Magis: Revista Internacional de Investigación en Educación, 2022, v. 15, p. 1, doi. 10.11144/Javeriana.m15.paee
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Tareas grupales en ambientes virtuales. Dificultades percibidas y aprendizajes logrados por estudiantes universitarios.
- Published in:
- Magis: Revista Internacional de Investigación en Educación, 2011, v. 3, n. 6, p. 433
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Competencias digitales y usos de las tecnologías en estudiantes de Educación Física antes y después de la virtualidad forzada por el Covid-19.
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- TE & ET: Revista Iberoamericana de Tecnología en Educación y Educación en Tecnología, 2023, p. 28, doi. 10.24215/18509959.35.e4
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Perfiles de acceso y apropiación de TIC en ingresantes universitarios. Estudio comparativo en dos universidades públicas argentinas.
- Published in:
- Pixel-Bit, Revista de Medios y Educacion, 2020, n. 57, p. 151, doi. 10.12795/pixelbit.2020.i57.06
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INTERACCIONES ENTRE ALUMNOS EN AULAS VIRTUALES. INCIDENCIA DE DISTINTOS DISEÑOS INSTRUCTIVOS.
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- Pixel-Bit, Revista de Medios y Educacion, 2011, n. 39, p. 127
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Competencia digital autopercibida por docentes tras la virtualidad de emergencia en tres universidades argentinas.
- Published in:
- Edmetic: Revista de Educación Mediática y TIC, 2024, v. 13, n. 1, p. 1, doi. 10.21071/edmetic.v13i1.15915
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Estudiantes en contextos de educación a distancia. Variables vinculadas con el logro académico.
- Published in:
- RIED: Revista Iberoamericana de Educación a Distancia, 2019, v. 22, n. 2, p. 203, doi. 10.5944/ried.22.2.23368
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Estudiantes y tecnologías. Una visión desde la ‘lente’ de docentes universitarios.
- Published in:
- RIED: Revista Iberoamericana de Educación a Distancia, 2017, v. 20, n. 1, p. 261, doi. 10.5944/ried.20.1.16334
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INTERACCIONES ENTRE ALUMNOS EN ENTORNOS MEDIADOS POR TIC. UN ANÁLISIS DE LA DIMENSIÓN SOCIAL DE LOS INTERCAMBIOS.
- Published in:
- RIED: Revista Iberoamericana de Educación a Distancia, 2013, v. 16, n. 1, p. 84, doi. 10.5944/ried.16.1.2061
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Ciudades, museos y creatividad. Estudio de público en la Noche de los Museos.
- Published in:
- Arte y Ciudad, 2016, p. 31
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Educación virtual durante la emergencia sanitaria Valoraciones de ingresantes universitarios de carreras de ingeniería.
- Published in:
- Cuadernos de Investigacion Educativa, 2023, v. 14, n. 1, p. 1, doi. 10.18861/cied.2023.14.1.3276
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Acceso, usos de las TIC y competencia digital autopercibida en estudiantes de ingeniería. Antes, durante y después de la virtualidad forzada por la COVID-19.
- Published in:
- Revista Educación en Ingeniería, 2023, v. 19, n. 37, p. 1, doi. 10.26507/rei.v19n37.1287
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Graduados de ingeniería y competencias genéricas. Cinco estudios de la última década que recuperan sus valoraciones y experiencias.
- Published in:
- Revista Educación en Ingeniería, 2019, v. 14, n. 28, p. 54, doi. 10.26507/rei.v14n28.986
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Virtual dialogues and exchanges. The social and cognitive dimensions of interactions among students.
- Published in:
- RUSC: Revista de Universidad y Sociedad del Conocimiento, 2013, v. 10, n. 2, p. 285, doi. 10.7238/rusc.v10i2.1534
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Metas y contextos de aprendizaje. Un estudio con alumnos del primer año de carreras de ingeniería.
- Published in:
- Journal Educational Innovation / Revista Innovación Educativa, 2017, v. 17, n. 74, p. 61
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¿Lo saben todo? Innovaciones educativas orientadas a promover competencias digitales en universitarios.
- Published in:
- Apertura: Revista de Innovación Educativa, 2018, v. 10, n. 2, p. 110, doi. 10.18381/Ap.v10n2.1374
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