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Plataformas Digitales Educativas y Justicia Formativa.
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- Education Policy Analysis Archives / Archivos Analíticos de Políticas Educativas / Arquivos Analíticos de Políticas Educativas, 2023, v. 31, n. 130-138, p. 1, doi. 10.14507/epaa.31.7923
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Use of Generative Adversarial Networks (GANs) in Educational Technology Research.
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- Journal of New Approaches in Educational Research, 2023, v. 12, n. 1, p. 153, doi. 10.7821/naer.2023.1.1231
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Escritura digital y educación: el m-learning.
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- Revista Latinoamericana de Tecnología Educativa, 2024, v. 23, n. 1, p. 105, doi. 10.17398/1695-288x.23.1.105
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De la enseñanza presencial a la docencia digital. Autobiografía de una historia de vida docente.
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- RED - Revista de Educación a Distancia, 2018, n. 56, p. 1, doi. 10.6018/red/56/1
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¿Qué uso hacen de las aulas virtuales los docentes universitarios?
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- RED - Revista de Educación a Distancia, 2013, n. 35, p. 1
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Percepciones sobre el impacto educativo de la COVID-19: Análisis de un Webinar de la Cátedra TECNOEDU.
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- International Journal of Educational Research & Innovation (IJERI), 2021, n. 15, p. 519, doi. 10.46661/ijeri.5732
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Gamificación superficial en e-learning: evidencias sobre motivación y autorregulación.
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- Pixel-Bit, Revista de Medios y Educacion, 2021, n. 62, p. 146, doi. 10.12795/pixelbit.82427
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Smartphones in Higher Education. A longitudinal qualitative study.
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- Comunicar (English Edition), 2022, v. 30, n. 72, p. 111, doi. 10.3916/C72-2022-09
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No todas las herramientas de IA son iguales. Análisis de aplicaciones inteligentes para la enseñanza universitaria.
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- Digital Education Review, 2024, n. 45, p. 141, doi. 10.1344/der.2024.45.141-149
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Infancia y tecnologías en la escuela y el hogar.
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- Digital Education Review, 2022, n. 41, p. 1
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Los recursos educativos digitales en la Educación Infantil. ¿Cómo son y qué opinan el profesorado y las familias?
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- Digital Education Review, 2022, n. 41, p. 5
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La transformación digital de los centros escolares. Obstáculos y resistencias.
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- Digital Education Review, 2020, n. 37, p. 15, doi. 10.1344/der.2020.37.15-31
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HyFlex: Enseñar y aprender de modo híbrido y flexible en la educación superior.
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- RIED: Revista Iberoamericana de Educación a Distancia, 2023, v. 26, n. 1, p. 141, doi. 10.5944/ried.26.1.34023
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Las aulas virtuales en la docencia de una universidad presencial: la visión del alumnado.
- Published in:
- RIED: Revista Iberoamericana de Educación a Distancia, 2018, v. 21, n. 2, p. 179, doi. 10.5944/ried.21.2.20666
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Hacia la universidad digital: ¿dónde estamos y a dónde vamos?
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- RIED: Revista Iberoamericana de Educación a Distancia, 2018, v. 21, n. 2, p. 25, doi. 10.5944/ried.21.2.21801
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COMPETENCIAS DIGITALES DEL PROFESORADO Y ALUMNADO EN EL DESARROLLO DE LA DOCENCIA VIRTUAL. EL CASO DE LA UNIVERSIDAD DE LA LAGUNA.
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- Journal History of Latin American Education / Revista Historia de la Educación Latinoamericana, 2012, v. 14, n. 19, p. 227, doi. 10.9757/Rhela.19.10
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El uso escolar de las TIC desde la visión del alumnado de Educación Primaria, ESO y Bachillerato.
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- Educatio Siglo XXI, 2018, v. 36, n. 2, p. 229, doi. 10.6018/j/333071
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De la enseñanza con libros de texto al aprendizaje en espacios online gamiicados.
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- Educatio Siglo XXI, 2015, v. 33, n. 3, p. 15, doi. 10.6018/j/240791
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La evaluación de las políticas educativas TIC. Análisis del impacto del Sistema Educativo Digital (SED).
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- Educar, 2022, v. 58, n. 2, p. 461, doi. 10.5565/rev/educar.1469
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Autorregulación en e-learning con insignias y e-portfolios: investigación de diseño.
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- Campus Virtuales, 2022, v. 11, n. 2, p. 107, doi. 10.54988/cv.2022.2.1130
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de la enseñanza semipresencial a la enseñanza online en tiempos de Covid19. Visiones del alumnado.
- Published in:
- Campus Virtuales, 2020, v. 9, n. 2, p. 35
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El rendimiento académico universitario durante la pandemia. Un análisis comparativo entre las calificaciones y las percepciones del profesorado.
- Published in:
- RED - Revista de Educación a Distancia, 2024, v. 23, n. 77, p. 1, doi. 10.6018/red.577201
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Análisis de las políticas de enseñanza universitaria en España en tiempos de Covid-19. La presencialidad adaptada.
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- RED - Revista de Educación a Distancia, 2021, n. 65, p. 1, doi. 10.6018/red.450461
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Más allá del libro de texto. La gamificación mediada con TIC como alternativa de innovación en Educación Física.
- Published in:
- Retos: Nuevas Perspectivas de Educación Física, Deporte y Recreación, 2018, v. 34, p. 343, doi. 10.47197/retos.v0i34.65514
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Internet y la calidad de la educación superior en la perspectiva de la convergencia europea.
- Published in:
- Revista Española de Pedagogía, 2005, n. 230, p. 85
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Smartphones en Educación Superior. Estudio cualitativo longitudinal.
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- Comunicar, 2022, v. 30, n. 72, p. 115, doi. 10.3916/C72-2022-09
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Modelos de integración didáctica de las TIC en el aula.
- Published in:
- Comunicar, 2016, v. 24, n. 47, p. 79, doi. 10.3916/C47-2016-08
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Inmersión tecnológica para practicar y aprender la competencia pedagógica digital: un desafío en educación.
- Published in:
- REiDoCrea: Revista Electrónica de Investigación y Docencia Creativa, 2022, v. 11, p. 603
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Análisis del consumo de recursos educativos digitales en el segundo ciclo de educación infantil en Canarias.
- Published in:
- REiDoCrea: Revista Electrónica de Investigación y Docencia Creativa, 2022, v. 11, p. 573
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