TUTORÍAS ENTRE PARES COMO PROMOTORAS DE DESARROLLO PROFESIONAL DOCENTE: TRANSFORMACIÓN DE PRÁCTICAS Y CREENCIAS EN DOCENTES DE ESCUELAS DE NICARAGUA Y HONDURAS.
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- Perspectiva Educacional, 2024, v. 63, n. 3, p. 141, doi. 10.4151/07189729-Vol.63-Iss.3-Art.1527
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