Activités communicatives orales en classe de FLE: caractéristiques interactionnelles et potentiel d'acquisition.
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- Synergies Pays Scandinaves, 2013, n. 8, p. 35
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Paris ou la francophonie ? L' « orientation mondiale » dans les programmes de français au Danemark.
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- Synergies Pays Scandinaves, 2013, n. 8, p. 75
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Remerciements.
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- Synergies Pays Scandinaves, 2013, n. 8, p. 7
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Présentation.
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- Synergies Pays Scandinaves, 2013, n. 8, p. 11
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Les certifications constituent-elles une ressource pour la didactique du français ?
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- Synergies Pays Scandinaves, 2013, n. 8, p. 163
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L'image de la culture dans l'acquisition d'une langue étrangère : exemples du français.
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- Synergies Pays Scandinaves, 2013, n. 8, p. 151
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Dépasser la dichotomie entre évaluation formative et sommative : l'évaluation en ligne.
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- Synergies Pays Scandinaves, 2013, n. 8, p. 113
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Les défis posés par l'enseignement de la littérature en ligne.
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- Synergies Pays Scandinaves, 2013, n. 8, p. 101
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L'intercompréhension des langues romanes : un outil prometteur pour l'enseignement du français dans les pays du Nord ?
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- Synergies Pays Scandinaves, 2013, n. 8, p. 89
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Enseigner le français avec les réseaux sociaux.
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- Synergies Pays Scandinaves, 2013, n. 8, p. 127
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L'agir professoral entre genre professionnel, cultures éducatives et expression du « soi ».
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- Synergies Pays Scandinaves, 2013, n. 8, p. 19
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Les imaginaires ethnosocioculturels dans les manuels de FLE finlandais. Etude diachronique des représentations et discours didactiques.
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Avant-Propos.
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- Synergies Pays Scandinaves, 2013, n. 8, p. 9
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Les TIC et l'approche pratique dans l'enseignement du FLE en Norvège.
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- Synergies Pays Scandinaves, 2013, n. 8, p. 141
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