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EL ANDAMIAJE DOCENTE EN EL DESARROLLO DE LA LECTURA Y LA ESCRITURA EN LENGUA EXTRANJERA.
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- Paradigma, 2008, v. 29, n. 1, p. 197
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NOTAS A PROPÓSITO DE MODELOS DIDÁCTICOS DE BASE COGNITIVA.
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- Paradigma, 2008, v. 29, n. 1, p. 235
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LA INVESTIGACIÓN EN LA UPEL.
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- Paradigma, 2008, v. 29, n. 1, p. 231
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ANÁLISIS ACADÉMICO DEL LIBRO Modelos Didácticos de Base Cognitiva.
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- Paradigma, 2008, v. 29, n. 1, p. 249
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DIAGNÓSTICO ECOGEOGRÁFICO DE LA CUENCA DEL RÍO CARACHE: Una Aproximación a su Realidad.
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- Paradigma, 2008, v. 29, n. 1, p. 171
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CONOCIMIENTOS QUE INTERACCIONAN EN UNA CLASE DE CIENCIAS NATURALES.
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- Paradigma, 2008, v. 29, n. 1, p. 147
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ESTRATEGIAS PARA LA ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE DE LA GEOMETRÍA EN LA EDUCACIÓN BÁSICA: UNA EXPERIENCIA CONSTRUCTIVISTA.
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- Paradigma, 2008, v. 29, n. 1, p. 133
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CÁLCULO DIFERENCIAL E INTEGRAL: UN ABORDAJE UTILIZANDO EL SOFTWARE MAPLE.
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- Paradigma, 2008, v. 29, n. 1, p. 113
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LAS ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS EN LA CONSTRUCCIÓN DE LAS NOCIONES LÓGICO-MATEMÁTICAS EN LA EDUCACIÓN INICIAL.
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- Paradigma, 2008, v. 29, n. 1, p. 91
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EVALUACIÓN DE PROCESOS EN ESCUELAS TÉCNICAS DESDE UNA PEDAGOGÍA DE LA PRÁCTICA.
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- Paradigma, 2008, v. 29, n. 1, p. 68
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CONTRIBUCIONES Y COMPLICACIONES DE MICHEL MAFFESOLI EN EL ESTUDIO DE LAS NEOCOMUNIDADES ESTUDIANTILES POSTMODERNAS.
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- Paradigma, 2008, v. 29, n. 1, p. 41
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EL PROFESOR UNIVERSITARIO Y LA INTEGRACIÓN DE LA DIDACTICA EN LA ENSEÑANZA UNIVERSITARIA.
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- Paradigma, 2008, v. 29, n. 1, p. 21
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LA FORMACIÓN SOCIO HUMANÍSTICA EN CONTEXTO DE DOMINANCIA CIENTÍFICO TÉCNICA: REFLEXIONES EN TORNO A LA PRÁCTICA DOCENTE.
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- Paradigma, 2008, v. 29, n. 1, p. 7
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